马家嘴小学五年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称：24.金钱的魔力2.达成目标：（1）知识与技能：认识课文中的4个生字，积累有关语言。（2）过程与方法：通过自读自悟，合作学习的方法，感受人物特点，并能体会到作者是用夸张和讽刺的语言把人物特点写生动的。（3）情感态度与价值观：通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。3.学习重难点：体会刻画人物的方法，感受作者用语的感情色彩。4.学习方法建议：自读自悟，合作学习5.课时安排：1课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）由学生的自读自悟，结合人物的语言、动作、神态等描写，引导学生借助丰富合理的想象，进入他们一、初读课文，了解故事.出示课题“金钱的魔力”。学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。1.自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？2.小组交流。二、再读课文，谈谈感受一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。理由主要集中在两个地方：（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。（2）老板：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。三、研读重点，体会语言在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。四、作业课外阅读《百万英镑》。小组合作学习（一）1.默读课文，思考：（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。2.小组讨论，形成组内意见，推选发言人。3.课堂交流，谈谈感受。4.讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括小组合作学习（二）1.读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？2.交流各自的观点，展开讨论。3.有感情地朗读第六自然段和第十一自然段。“认钱不任人”的内心世界，突出托德、老板在金钱面前的贪婪姿态，进一步强化了金钱的巨大的“魔力”。三、学习资源推荐老板：见钱眼开、金钱的奴隶……托德：以貌取人、刻薄、世故…我们：廉洁、自律。《百万英镑》讲述了一个穷困潦倒的营业员美国小伙子亨利·亚当在伦敦的一次奇遇。文章以其略带夸张的艺术手法再现大师小说中讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。四、困惑与建议（反思）
