摘要在小学音乐教学中，合唱是当中的重要部分，学生可以从中得到审美兴趣的培养，对学生以后的健康发展也具有很好的引导作用。从中，学生们的集体观念也会得到建立。但是，在当前的教学模式下，对于音乐的教学还是存在着一定的问题的，对合唱教学的质量也存在的影响。本文从实践出发，探寻当前音乐教学出现的问题，并且积极找到解决办法，从而帮助教师和学生更好地提高合唱教学和能力。关键词：音乐；合唱；教学AbstractInthemusicteachingofprimaryschools,chorusisanimportantpartofit.Studentscangetthecultivationofaestheticinterestandhaveagoodguidingeffectonthehealthydevelopmentofstudentsinthefuture.Fromthis,thecollectiveideasofthestudentswillalsobeestablished.However,underthecurrentteachingmode,therearestillsomeproblemsintheteachingofmusic,andthequalityofchorusteachingalsohasanimpact.Thisarticlestartsfrompractice,explorestheproblemsexistingincurrentmusicteaching,andactivelyfindssolutionstohelpteachersandstudentsimprovetheteachingandabilityofchorus.Keywords:music;chorus;teaching引言合唱教学很其他学科不同，它需要学生共同完成，学生通过合作，并且之间也要相互信任，渐渐地融合其中，才会展现最好的效果。音乐、演唱以及文学的共同结晶是合唱艺术，它所展现的魅力也是与众不同的。在小学的艺术教育中，合唱教学是非常重要的，也是基础音乐教学中不可缺少的。在教师对学生进行合唱训练中，声音运用是重中之重，同时，还要给学生们灌输合作意识，不要特立独行，这也可以培养学生对音乐的喜爱，还可以帮助学生们培养自我控制的能力，将自己的内心世界更好地表达出来。合唱是个循序渐进的过程，只有把各方面准备好了，才会有精美的乐章，这也是我们努力的方向。只要学生在这个过程中学到了知识，感受到合唱的美、合唱的快乐，就是教师最大的幸福。故而本文对该问题进行探究，以小学合唱教学中的声音训练为例，进行深入分析，指出其中存在的问题，并提出相应的解决策略。1小学合唱教学中的声音训练与运用的概述1.1小学合唱教学《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协作、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”根据新课标的要求，音乐教师应该重视合唱教学，坚守“音乐课”这块空地，普及合唱艺术，从而让学生在合唱教学中感受音乐的魅力，培养学生的群体意识、合作能力等，对此我以班级为单位结合新课程标准的思想理念，根据学校学生的特点在教学中开展了合唱教学的研究。以班级为单位的童声合唱教学实践，正是基于新课程理念，充分利用集体歌咏、合作学习和表演实践过程，培养学生良好的群体协调能力和宽容理解、共同参与的集体主义意识和相互尊重合作的精神。在潜移默化中建立起对亲人、他人、人类，以及一切美好事物的挚爱之情。申请本课题的研究就是针对教学班孩子们的声音条件、乐感，兼顾他们的兴趣爱好，把科学的发声方法和歌唱技巧、技能的训练隐藏于课堂情感教学与情景教学之中，采用快乐地、易学易练的方法、合理地利用时间，通过长期的坚持不懈引领孩子们一步步进入合唱的殿堂。1.2音乐训练与运用声乐是一种艺术表现形式，他集多个演唱者的能力和素质于一身。首先，演唱者一定要有着很强的基本功，不论是气息，或是声音，都要在日常练习里给予强化，从而掌握各种技巧。然后，将其演变成我们歌唱的优势。最后在歌曲修饰中，需要我们全面的领会歌词的意境和情感。从而确定最终的表演方式。音乐的训练与运用实际上便是对学生气息、音区等的训练。1.3小学合唱教学中的音乐训练与运用1.3.1中音区气息是歌唱的源动力，可以给歌唱带来便利条件。女中音的在气息运用上高低声区也是有区别的，她相对其他声部来讲气息吸的深，但灵活较差，所以在歌唱训练时一定要有声音灵活，线条流畅的概念，以致使唱出的声音不会苍老而笨重。声音高低跟其呼吸压力的强弱之间呈现出明显的正比例关系，因此，在唱...
