【教学设计】《将心比心》(人教)VIP免费

人民教育出版社四年级（下册）畅言教育《将心比心》青岛红岛中心小学张涛《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，作为本单元的最后一篇文章，本文以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，在情感态度教育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了本组教材“以诚待人”的专题。从知识技能方面，它是“与文中人物进行对话，感受人物思想品质”这一训练重点的有利承接。可以说，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。“将心比心，以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。本文的教学目的是引导学生在深入理解课文内容的基础上，学会在生活中将心比心，宽容他人、善待他人，就是善待自己这个道理。【知识与能力目标】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容；2、能辨别多音字“将”的不同读音；3、正确读出“扎”这个翘舌音字；用心用情服务教育◆教材分析◆教学目标人民教育出版社四年级（下册）畅言教育4、理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义。【过程与方法目标】通过品读人物的语言描写，体会人物的品质。【情感态度价值观目标】1、感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱；2、把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。【教学重点】结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。【教学难点】通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。一、谈话交流，引入课题1、谈话：中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。2、揭示课题，板书课题。二、初读课文，感知内容出示自学提示，引导学生自学课文：1、选择自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子,理解“将心比心、抱怨、理解”的意思。2、思考本文讲了哪两件事？3、检查自学情况。（1）读准下面词语。商店沉重道谢输液尊重关爱血管注视不禁紧张理解扎针面对宽容鼓励温暖（2）读准多音字。zhā（扎针扎实）：刺、钻的意思用心用情服务教育◆课前准备◆教学过程人民教育出版社四年级（下册）畅言教育扎zhá（挣扎）zā（扎裤脚）：捆、束的意思禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）将jiāng（将心比心）jiàng（大将）阿ā（阿姨）ē（刚正不阿）（3）理解词语。将心比心：设身处地的为他人着想。抱怨：心里不满意，责备别人不对。宽容：宽解包容。（4）课文写了哪两件将心比心的事？①老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。②讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。三、细读课文，探究情感。1、现在有感情地朗读课文，比较一下课文中的两件事，然后说一说这两件事情中哪些地方让你感动？导语:这两件事情都让作者感到了幸福和温暖，我想这也让同学们心里有所触动吧？谁愿意和大家分享一下，文中让你感触的地方？（指名答）（课件）“有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。”从画横线的词语你体会到什么？（这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。）（课件）齐读：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”（1）在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（...