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1、从托勒密到开普勒VIP免费

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(导学案)6.1行星的运动一【学习目标】1、通过阅读文本能说出人们对行星运动的认识发展过程2、能叙述开普勒三定律;会中学阶段研究行星运动的近似处理方法。3、会运用开普勒三定律解答一些简单问题二【学习重点】:开普勒行星运动定律三【使用说明及学法指导】1.依据学习目标,认真阅读课本32-33页,:用红笔标注本节要点。2.独立完成自主学习,根据所学要点尝试解决合作探究问题,用红笔标出疑问,以备课上合作交流。四【自主学习】任务一:先通读课本P32,勾画出本节的基本概念,回答下列问题:人们对行星运动规律的认识发展过程:1、古人认为天体做什么运动?2.“地心说”和“日心说”的观点是什么?其主要代表人物是谁?3.你对两种观点的看法是什么?【合作探究】任务一:1.下列说法正确的是()A.地球是宇宙的中心,太阳、月亮及其他行星都绕地球运动B.太阳是宇宙的中心,所有天体都绕太阳运动C.太阳是静止不动的,地球和其他行星都绕太阳做匀速圆周运动D.“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现在看来都是不正确的任务二.阅读课本32-33页开普勒三定律的内容,回答问题:1:开普勒认为行星做什么样的运动?他是怎样得出这一结论的?2:开普勒从哪几个方面描述了行星运动的规律?具体表述是什么?第三定律中K值与什么有关?【合作探究】任务二:2关于行星运动的规律,下列说法符合史实的是()A.开普勒在牛顿定律的基础上,导出了行星运动的规律B.开普勒在天文观测数据的基础上,总结出了行星运动的规律C.开普勒总结出了行星运动的规律,找出了行星按照这些规律运动的原因D.开普勒总结出了行星运动的规律,发现了万有引力定律【合作探究】任务三:3.某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示,F1和F2是椭圆轨道的两个焦点,行星在A点的速率比在B点的大,则太阳是位于()A.F2B.AC.F1D.B【合作探究】任务四、(多选)关于公式a3T2=k,下列理解正确的是:()A.在研究行星绕太阳运动时,k是一个与行星无关的的量B.若地球绕太阳运转轨道的半长轴为a1,周期为T1;月球绕地球运转轨道的半长轴为a2,周期为T2,则a13T12=a23T22C.T表示行星运动的自转周期D.T表示行星运动的公转周期3.实际上行星的椭圆轨道十分接近圆,在中学阶段研究中按圆处理,开普勒三定律应该怎样表述呢?五【学习反馈】(要求写出计算过程)1、已知两个卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径之比是1:4,求:(1)它们绕地球运转的周期之比?(2)它们绕地球运转的线速度之比?(3)它们绕地球运转的向心加速度之比?2.课本第36页问题与练习1,3六.学习反思:

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