课堂观察记录与分析(作业模版)8月13日[1]VIP免费

课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名落花流水学员单位勐约乡中心小学观察时间段2013年9月23日观察对象五年级学生授课内容五年级上册语文第七课《桂花雨》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）感知童年的快乐时光，并走进课文分享文中的快乐。情景的创设有利于提高学生的学习兴趣、感受生活中的快乐。可以让学生说说摇桂花时的感受，有利于理解课文。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）初读课文，读准字音，读通句子，理解文中的字、词、句，从而感受童年的心情分层次理解课文，有利于内化知识点，也培养了学生理解课文的能力。这个过程应加大师生间的互动，课堂效果会更好。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）读后有什么发现？产生什么疑问？（小组合作、交流）练习学生的语言组织能力、口语表达能力及自学能力。教师应巡视，引导学生交流。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）带着自己的体验与感受家乡童年的生活，再一次读文章。感知作者的心情，也是对文章理解程度的一种反馈。重点句子的理解，可以放在第二课时进行分析。