二氧化碳的制法与性质《说课》说课人：戴松在教材中的地位与作用1身边的物质，比较直观，能直接激发学生学习化学的兴趣2在学习了氧气制取与性质的基础上通过实验课学习二氧化碳的制取。归纳一般气体的制取，将零散的知识通过这节的学习形成系统知识。在教材中的地位与作用3通过研讨二样氧化碳的制取和性质的学习以及对实验的简化，可以培养学生分析问题能力，提高学生的科学素养。4这节内容是培养学生对气体制取，以及气体性质分析。以后的学习中第五章铁的冶炼产物与此有关，第七章物质的酸碱性也与此有关联。这节课对以后的学习起到辅助作用实验教学目标1掌握二氧化碳的实验室制取方法2在实验中归纳二氧化碳的性质知识目标能力目标实验教学目标1通过：动手、观察、比较、思考提高归纳总结应用能力2在实验中培养动手操作能力，并且通过反思能够改进实验的操作情感目标实验教学目标1培养学生良好的学习习惯，注意细节一丝不苟2通过实验学会与他人合作求实创新的科学品质3通过亲身实验体验式学习体验到成功的快乐，由模仿到发现，培养学生的学习兴趣激发学生的求知欲教学重点1探究二氧化碳制取的药品选择，反应原理以及装置的选择。2探究二氧化碳的性质与用途，适度对书本上的内容进行整理。教学难点1通过对氧气，二氧化碳制取的对比，知识迁移到一般气体的制取。2对二氧化碳的性质归纳，特别是针对实验变化与实验简化的信息处理。教学方法以实验为主，探究贯穿，讨论与归纳促进进步。适度补充，在习题中巩固知识教学思路1复习引入，通过复习氧气制取中药品的选择与装置的联系，请同学选择制取二氧化碳的药品与装置。（给出药品：稀盐酸，稀硫酸，碳酸钠粉末，块状石灰石。在试管中自主实验尝试。）2讨论确定反应的药品与实验装置教学思路3借助预习设计二氧化碳的收集，并且验证其性质。改进实验用该装置也可以用碳酸钠与稀盐酸反应来制取二氧化碳。速度快效果好，但是速度太快不利于收集实验改进只用一个蜡烛就可以证明二氧化碳密度大于空气，且不助燃。图二的实验成功率较高拓展与延伸关于二氧化碳与水反应该实验时间比较长，只能引导学生尝试完成，培养科学分析法。归纳与总结1、归纳二氧化碳的制取方法2、总结二氧化碳的性质
