•试着将粤教版必修1《华罗庚》的篇章特点与高考非连续性文本的阅读进行对接全国Ⅰ围绕央视纪录频道（4则）,•全国Ⅱ围绕垃圾分类（2则）,•全国Ⅲ围绕中国文化遗产事业和博物馆（3则）。•回想一下非连续性文本有什么特点?•这些文章都是由几个材料组成,有文字（新闻和科普）,还有图表（超文本）;•材料相对独立,但都围绕着同一个话题:•客观陈述，大都是以事实为依凭——考查信息处理和超文本阅读能力聚焦2018年广州市一模非连续性文本阅读，高三6班客观题不错，7题1.92（分值3）8题2.92（分值3）主观题9题平均2.36（分值6）聚焦2018年3月31日非连续性文本阅读，同样也是主观题拖后腿为什么？？•主观题答题能效低•——答不在点上•甚至答非所问缘何出发？•如果“我走进课室”，是一篇文章•语文老师进课室时，手里拿着什么？•语文老师进课室时，从门口到讲台，一共走了几步？怎么办？？怎么办？？•通过“以图导思”•“以图导读”•“以图导写”等训练，•逐步解决非连续性文本阅读中主观题答题能效低的短板问题——答不在点上甚至答非所问•——学习目标回顾一模非连续性文本主观题•以图导思——先从问题切入——9、中国食品安全的现状如何？中国的视频安全管理模式与德国、法国有什么不同？9、中国食品安全的现状如何？中国的食品安全管理模式与德国、法国有什么不同？•答：1现状：①总体稳定向好；②但仍存在各种风险。2模式的不同：①中国的食品安全管理模式是两部门分段管理，②德国是单一部门分类管理模式，③法国是三部门分段分类管理模式。归纳抓手真题验证•2017年全国卷2（时限6-8分钟）•“随着我国城镇化进程的加快”投影图3•提醒•答题卡，上为导图区（不拘泥形式，只为思考和作答更有方向）下为答题区（成品区）只以此对对错错全全缺缺论英雄看看老师做题情境中的信笔涂鸦它只是工具而已，不拘泥于形式只服务于最终的答案呈现•9．①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；•②从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。《京师新考卷》P37答案解析第9题题型示例部分，P56：4（3）“根据上述材料，谈谈你对不同的阅读形式的理解。”P58:5（3）“中国文化消费的现状如何？通过哪些途径可以改变这一现状？”分层加强•《3+2》师P31生P24，只做过客观题•《京师新考卷》6-4“中国拥有3000多家制笔企业……”运用所学完成主观题（时限5分钟）•6.请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。（4分）•以图导思•6.请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。（4分）•6.问题：问题：①技术上有差距（或说粗制滥造）②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理：创新力不足。④专业技术人才严重紧缺。•对策：对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精神”导图导写课后作业•《京师新考卷》8-6•“柯洁微博（2016年12月31日）我从3月份……”•初拟导图，投影图4举一隅以三隅反课堂小结
