【教学目标】经历比较简单分数大小的过程，会做简单的分数计算
【教学重难点】重点：会做简单的分数计算
难点：简单的分数计算
【教学过程】一、导入情境同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了
那么你们知道分数的大小如何比较吗
今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小
二、引导探索1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么
2、解决第一个问题；请学生尝试列算式
3、探索“＋＝”怎么算
三、反馈交流（打开书75页）1、自学指导
（1）学生独立画图表示分数
（2）拼图看应该得出什么结果
（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理
2、学生独立解决第一个问题，小组交流如何相加分数
3、学生独立解决第二个问题，小组交流如何相减分数
结论：分母相同，分子相加减，1可以是任意分子和分母相同的分数（0除外）四、当堂训练
1、2、＋－1－＋－1－五、拓展练习一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几
六、总结：说说怎么加减分数
