义务教育课程标准小学实验教科书第十一册的第十六课授课人:扎西卓玛教学目标:一,让学生掌握本文的生字,词语,并理解它们的含义。2,让学生掌握本文的语法,介词“叫”的使动用法和动词“感觉”的用法,并能够使用。3,学习小溪流自强不息,勇往直前的精神。第一课时:生字教学卵luǎn左右结构丿部(卵石)狭桩骚xiázhāngsāo左右结构(狭窄)左右结构木部(树桩)左右结构马部(牢骚)愉倦吟涌yújuànyínyóng左右结构左右结构左右结构左右结构忄部亻部口部氵部(愉快)(疲倦)(吟唱)(涌起)犭部词语解释阻止:使人不能前进后停止行动。忧愁:遭遇困难后不如意的事而苦闷。打转儿:原地绕圈子旋转。狭长:又窄又长。阻止—忧愁—合适—纯洁—阻扰忧伤适合纯净纯洁—枯黄—肮脏红润飘(piāo)(piào)漂流飘亮第二课时:分析课文1,一条小溪流痕哼哼唱唱,不分日夜地向前奔流,(加点词的语气表现了怎样的性格)加点词语点名了小溪流快乐活泼,不怕困难,勇往直前的性格。2,文章写小溪流在奔流中遇到了枯树桩,枯黄的草,为什么要写他们?答:文章三枯树桩,枯黄的草,主要是反衬作用,从反面衬托出小溪流旺盛的生命力和勇往直前的可贵精神。思考布置作业1,小溪流的歌给了你什么启发?2,造句忧愁:狭长:阻止: