义务教育课程标准小学实验教科书第十一册的第十六课授课人：扎西卓玛教学目标：一，让学生掌握本文的生字，词语，并理解它们的含义
2，让学生掌握本文的语法，介词“叫”的使动用法和动词“感觉”的用法，并能够使用
3，学习小溪流自强不息，勇往直前的精神
第一课时：生字教学卵luǎn左右结构丿部（卵石）狭桩骚xiázhāngsāo左右结构（狭窄）左右结构木部（树桩）左右结构马部（牢骚）愉倦吟涌yújuànyínyóng左右结构左右结构左右结构左右结构忄部亻部口部氵部(愉快）（疲倦）（吟唱）（涌起）犭部词语解释阻止：使人不能前进后停止行动
忧愁：遭遇困难后不如意的事而苦闷
打转儿：原地绕圈子旋转
狭长：又窄又长
阻止—忧愁—合适—纯洁—阻扰忧伤适合纯净纯洁—枯黄—肮脏红润飘（piāo)（piào)漂流飘亮第二课时：分析课文1，一条小溪流痕哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流，（加点词的语气表现了怎样的性格）加点词语点名了小溪流快乐活泼，不怕困难，勇往直前的性格
2，文章写小溪流在奔流中遇到了枯树桩，枯黄的草，为什么要写他们
答：文章三枯树桩，枯黄的草，主要是反衬作用，从反面衬托出小溪流旺盛的生命力和勇往直前的可贵精神
思考布置作业1，小溪流的歌给了你什么启发
2，造句忧愁：狭长：阻止：
