三年级下册第4单元解决问题—连除问题那马镇中心学校苏炳帅教学内容：P53例4教学目标:1、会解决用除法计算的问题
2、体会解决生活中的数学问题的乐趣
教学重点:正确解答用除法计算的问题
教学难点:通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验
教具准备:例4情境图一、学前准备1、练习
57×39=28×76=83×57=36×98=2、出示：小红6分钟写了270个字，他每分钟写多少个字
（学生独立计算，提问学生，教师出示答案）二、探究新知1、教学例4
出示情景图，教师谈话引入新课：我们学校要举行动运会，三年级的女生要进行啦啦操比赛，场面非常热闹，同学们想不想看啊
参加表演的女生有60人，把她们平均分成2队，每队平均分成3组
每组有多少人
(全班阅读题，让个别学生读题)第一环节：阅读与理解(让学生观察情景图来理解题意)第二环节：分析与解答(组织四人小组合作讨论)
在这里教师要给学生充分的空间，让学生列式计算在答题卡上完成例4，请代表汇报讨论结果，然后向大家汇报发表自己的想法(教师在学生说出想法后在引导、订正)，教师板书
1方法一：先算：每队有多少人
方法二：先算：一共有多少组
60÷2=30（人）3×2=6（组）再算：每组有多少人
再算：每组有多少人
30÷3=10(人)60÷6=10（人）综合算式：60÷2÷3=10（人）综合算式：60÷（2×3）=10（人）答：每组有10人
教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题
第二种方法的3×2=6解决的是什么问题
第三环节：回顾与反思(检验计算结果是否正确，用验算来验证)三、知识运用1、“做一做”有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960个杯子可以装多少箱
让学生独立在答题卡完成此题，展示学生多种方法解题的过程
请学生说一说自己的解题思路
2、巩固练习“练一练”
引导学生看第54页的第2题，引导学生按
