三年级下册第4单元解决问题—连除问题那马镇中心学校苏炳帅教学内容：P53例4教学目标:1、会解决用除法计算的问题。2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。教学重点:正确解答用除法计算的问题。教学难点:通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。教具准备:例4情境图一、学前准备1、练习。57×39=28×76=83×57=36×98=2、出示：小红6分钟写了270个字，他每分钟写多少个字？（学生独立计算，提问学生，教师出示答案）二、探究新知1、教学例4.出示情景图，教师谈话引入新课：我们学校要举行动运会，三年级的女生要进行啦啦操比赛，场面非常热闹，同学们想不想看啊！参加表演的女生有60人，把她们平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？(全班阅读题，让个别学生读题)第一环节：阅读与理解(让学生观察情景图来理解题意)第二环节：分析与解答(组织四人小组合作讨论)。在这里教师要给学生充分的空间，让学生列式计算在答题卡上完成例4，请代表汇报讨论结果，然后向大家汇报发表自己的想法(教师在学生说出想法后在引导、订正)，教师板书。1方法一：先算：每队有多少人？方法二：先算：一共有多少组？60÷2=30（人）3×2=6（组）再算：每组有多少人？再算：每组有多少人？30÷3=10(人)60÷6=10（人）综合算式：60÷2÷3=10（人）综合算式：60÷（2×3）=10（人）答：每组有10人。教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？第三环节：回顾与反思(检验计算结果是否正确，用验算来验证)三、知识运用1、“做一做”有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960个杯子可以装多少箱?让学生独立在答题卡完成此题，展示学生多种方法解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。2、巩固练习“练一练”。引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题—分析信息—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。3、请你选择正确的算式。让学生判断对错。四、课堂小结通过这节课你有什么收获？五、布置作业课后作业：第55页练习十二，第8题；第56页练习十二，第9题、第11题。2
