有趣的推理孟祥来彰武县平安九年制学校一、概述·课题科目及年级：数学小学三年级所需课时：1课时·课题来源：北师大版小学数学教材三年级下册65~66页·学习内容：通过解决实际问题，使学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。让学生在推理过程中领悟出相应的方法，从而对现象进行逻辑推理，判断出其结果。·本课价值以及学习内容的重要性：通过将自己的推理过程和结果与同伴进行交流，培养合作意识。培养学生的逻辑思维能力，使学生养成勤于动脑、善于观察的好习惯。二、教学目标知识与技能：通过本课学习，使学生理解推理的过程和方法。过程与方法：通过教师引导、学生自悟探究及合作、观察、体验实践等方法学会如何推理。情感态度与价值观：通过对本节课的学习,使学生养成勤于观察动脑的习惯,培养学生逻辑思维能力,让学生对推理产生兴趣并热爱推理。三、学习者特征分析作为三年一班的班主任，通过对班级学生的观察、了解，知道学生能够做出一些简单的推理，但是对推理的过程和方法不是很清楚；针对学习的过程及方法，学生们比较喜欢自悟探究及合作的方式，喜欢体验探究的学习方式；学生们的推理兴趣并不浓厚，观察动脑的习惯也有待加强。三年级学生的注意力还不能够长时间集中，他们更喜欢在轻松愉快的环境下进行学习。为此，针对学生的特征，教学设计以学生为主体，教师为主导，为学生设计出身临其境的推理场景，从而激发学生对推理的浓厚兴趣，突出学生是课堂的真正主人。四、教学重点、难点教学重点：使学生了解并学会教学大纲中要求学生掌握的推理方法——表格法和排除法。教学难点：推理过程的学习，借助列表推理信息，按照一定的方法进行推理。五、教学过程教具：课件、空白卡片、6个汽车模型、小柜子、信件等。教学环节：一．激趣导入1.出示学生喜欢的卡通人物柯南的图片，问学生为什么喜欢柯南。师：同学们，你们看看，这是谁？师：对啦，他就是柯南。谁能告诉我，你们为什么喜欢柯南？师：老师现在了解啦！那你们想成为像柯南一样聪明、推理能力很强的人吗？2.教会学生推理的思路师：下面我们共同看一下柯南告诉我们的推理思路，请看大屏幕。师：今天，老师也邀请柯南参与到我们的课堂，让他与我们大家来一次0距离的接触。我们共同听听，他要告诉我们一些什么？多媒体播放柯南的录音：平安小学三年一班的28名同学你们好！我是柯南。就在昨天，我在你们班28名同学中选出了3名同学来做我的小助手，今后陪我一同破案。我相信你们一定很想知道他们分别是谁吧接下来，将有一系列推理题等待你们解决，而其中的线索，就在这些推理题当中。我相信，你们一定会找出这三名小助手分别是谁的！同学们，加油哦！设计意图：通过学生们喜欢的人物，导入本课，并把他们所以爱的卡通人物融入到课堂，大大激发学生的学习兴趣，探索兴趣。通过说柯南告诉大家应该如何推理，能够使学生更快的接受推理的思路，激发他们学习的欲望。而通过播放柯南针对课堂学生的录音，更加激发了他们学习推理的热情。使学生在他们喜爱的环境下来学习。二．合作探究，解决问题（一）推理出足球小组的同学，因为他是柯南的第一位助手。多媒体播放柯南给出的题目（教材65页推理题），小组交流。1.交流。同学们先自己想一想，然后再把你的想法和小组成员分享。师：你们是怎样想的？你们愿意和大家交流吗？师：还有别的想法吗？2.反馈。小组成员用不同的方法推理出答案，教师邀请小组代表上台分享自己的方法。教师适时板书。师提问：你觉得这三句话中，哪一句最重要，为什么？3.形成共识。“马跃飞喜欢汽模”这句话更重要，因为通过它不仅直接知道了马跃飞是汽模小组的，还能帮助我们判断其他两个人是什么小组的。师激趣：除了用阅读分析方法来思考外，你还能想出其他的方法吗？4.画表格。师：请孩子们观察，横着的三行表示什么？竖着的三列呢？它是怎样记录信息的呢？交流：用什么符号来表示？你是怎样想的？评价:用画表的方法思考问题有什么好处？师：同学们，像刚才这样，我们从一句或者几句话中，得出了另外一个新的认识，这个过程就叫做推理。那么根据推理结果，我们知道了柯南选中的第一位小助手就...
