四川省成都市高考生物一轮复习-必修部分-第四章第二节(一)课时跟踪检测VIP专享VIP免费

高考生物一轮复习必修部分第四章第二节（一）课时跟踪检测(时间：30分钟，满分：100分)一、选择题(每小题4分，共48分)1．下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是()A．该图示说明神经系统可调控内分泌系统的活动B．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺可构成一个完整的反射弧C．①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导D．如果该内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加解析：如果图中的内分泌腺为甲状腺，则⑥甲状腺激素的增加可引起③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素的分泌减少。答案：D2．对某哺乳动物的甲状腺细胞、下丘脑神经细胞、效应B细胞三者的比较叙述正确的是()A．细胞核中DNA含量差别较大B．细胞中mRNA、蛋白质种类相同C．细胞中所含元素的种类差别较大D．都具有较多的高尔基体解析：甲状腺细胞、下丘脑神经细胞、效应B细胞都来源于相同的受精卵，故它们的细胞核DNA相同；因不同的细胞表达的基因种类不同，故不同的细胞中mRNA、蛋白质种类不完全相同；高尔基体与细胞分泌物的形成有关，甲状腺细胞、下丘脑神经细胞和浆细胞中高尔基体较多；不同的细胞中所含元素的含量差别较大，如甲状腺细胞中碘含量较高，但所含元素种类大体相同。答案：D3．(2011·兰州模拟)下列有关激素在人体中作用的叙述，正确的是()A．参与某些重要的代谢B．可催化某些生化反应C．具有信息传递的作用D．为生命活动提供能量解析：激素是一类具有调节作用的有机物，没有催化作用，也不能为生命活动提供能量，但可以完成信息的传递。答案：C4．如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是()用心爱心专心1A．该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B．体温调节可能涉及这种调节方式C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节解析：图中表示的是体液调节方式，该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节；体液调节的特点是信息传递速度缓慢，但作用范围较广泛；人体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果；若分泌细胞是垂体细胞，其靶细胞不一定是肾小管、集合管细胞。答案：C5．当血液中二氧化碳含量升高时，呼吸中枢的活动加强，这种调节属于()A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．神经—激素调节解析：体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液(如血浆、组织液、淋巴等)的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。答案：B6．(2011·唐山模拟)甲状腺是人体内重要的内分泌腺之一，下列与之有关的生理调节过程，不合理的是()A．甲状腺激素对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响B．促甲状腺激素释放激素作用的靶细胞是垂体细胞C．体内甲状腺激素含量增多，会导致人体内促甲状腺激素含量增加D．食物中缺乏合成甲状腺激素必需的碘，导致人体内促甲状腺激素含量增加解析：甲状腺激素含量增加，由于反馈调节，促甲状腺激素含量减少。答案：C7．下图是甲状腺活动的调节机制示意图。对该图的理解，正确的是()A．a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B．a与b同时作用于Z，对Z产生促进作用C．甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌功能D．X、Y分别表示脑垂体和下丘脑解析：图中X、Y、Z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于Y，不能作用于Z；甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌作用。答案：C8．(2011·梧州质检)胰岛B细胞受到下列哪些直接刺激后，分泌活动加强()①血糖升高②血糖降低③下丘脑发出的传出神经④垂体发出的传出神经⑤胰高血糖素分泌加强⑥胰高血糖素分泌减弱用心爱心专心2A．①③⑤B．②④⑤C．①③⑥D．②④⑥解析：胰岛B细胞的功能是分泌胰岛素，所以当血糖浓度过高或收到下丘脑的信息时分泌功能加强。血糖浓度过低时，胰高血糖素分泌增加，此时胰岛素的分泌量也要增加。答案：A9．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应()①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含...