学生自主学习导学案年级：四学科：数学学期：下设计时间：2017年4月5日NO：课题（内容）小数的性质课型（课时）第一课时策划者袁梦审核者导学者袁梦学习时间学习者班级学习目标1、通过自主探究、合作交流,理解和掌握小数的性质，并能运用小数的性质进行小数的化简和改写。2、体验数学问题的探究性，激发学习数学的兴趣，主动参与学习活动。学习重点理解小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。学习难点应用小数的性质。教学准备课件课前训练1.0.4有（）个十分之一，0.40有（）个百分之一。2.9.4中4在（）位上，表示（）个，9在()位上，表示（）个（）。3.连线零点八五八点五八点零五零点零八五8.58.050.0850.85激趣明标情景导入：“买冰淇淋”。哪家商店的更便宜？导出本课课题：小数的性质。自主学习自主阅读教材P58-59页的内容，解决下列问题。一、活动一观察下列各数，说说变化规律。5505005000在自然数的末尾添上一个0，这个数就（）。反之，在自然数的末尾去掉一个0，这个数就（）。二、活动二1分米=米=（0.1）米10厘米=米=（）米100毫米=米=（）米因为：1分米=10厘米=100毫米所以:（0.1）米=（）米=（）米（10）（）（）（）（）（1）在小数的末尾添上（），小数的大小（），反之，在小数的末尾去掉（），小数的大小（）。三、什么是小数的性质？四、活动三a.化简下面的小数。0.70=105.0900=并说说在不改变原来小数的大小的情况下，小数里的哪些0可以去掉，哪些0不能去掉，如果去掉中间的0会怎样？b.不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。0.2=4.08=3=小数改写成指定位数的小数，只需在小数的末尾加0，那么整数改写成指定位数的小数，要注意什么呢？五、应用小数的性质，可以根据需要把小数进行（）和()。合作展示1.小组讨论，研究结果2.在小黑板上汇报学习结果3.小组互评4.归纳概念当堂测试一、火眼金睛判对错。1.小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（）2.0.03米和0.030米一样长。（）3.三位小数大于两位小数。（）4.把0.09改写成大小相等，小数部分是三位的小数是0.009.（）5.3.06和3.060大小相等，但计数单位不同。（)二、化简下面各小数：0.40=0.060=12.000=2.700=三、不改变数的大小，把下面小数改写成三位小数。0.7=1.50=30.04=25=6.6600=四、大家动动脑，运用小数的性质使得5、50、500之间能划上等号。提升小结今天，你有什么收获呢？
