1、一去二三里一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境
二、教学重点：1、认字写字
三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”
四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片
五、课时安排：2课时第一课时（一）、复习导入：（二）、观察图画，揭示课题：1、看图说话
（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色
两个孩子看到了什么
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的
4、结合具体实例，引导学生理解“里”
（三）、图文结合，初读课文：1、教师范读课文
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读
（四）、自读课文，学习生字：4、教学生字
（1）读一读
出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读
重点引导学生读准“四、十、三”
变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读
（五）、朗读感悟：1、把课文读得正确、流利
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读
2、把课文读得有感情、有韵律
（六）、认识田字格，指导书写“一”：1、认识田字格
2、指导书写“一”
（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写
五、作业布置：熟读课文，会认12个生字
六、板书设计：四、十、三第二课时（一）、巩固生字：1、我会认
（1）变序抽取字卡，学生自由读
（2）做找朋友游戏
（1）小组讨论：你是怎么记住这些字的
（2）全班交流
（1）摘果子说词语或句子
（2）选生字卡填空
