人教2011版小学数学三年级第五单元第一课时《面积和面积单位》VIP免费

人教版三年级数学下册第五单元《面积和面积单位》第一课时教学设计教学目标：1、通过动手操作活动，理解面积的意义。2、在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，认识常用的面积单位：平方厘米，平方分米，平方米。3、培养学生观察、操作、概括的能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。重点和难点：理解面积的意义和认识常用的面积单位。教法和学法：以直观体验活动为主线，结合生活实例，提出数学问题。学生采用自主探究、观察、合作交流的学习方式，进行学习。教学准备：米尺、学生准备面积相近但形状不同的长方形，边长为1厘米的正方形若干个，大小相同的小圆形、小正三角形纸片若干个。教学流程：一、情境导入出示一幅画师：这里有一幅画，要给它加上框，是求它的什么？（周长）配上玻璃，还是求它的周长吗？那又是求它的什么？这节课我们就来学习一下面积和面积单位。板书课题二、自主探究1、通过物体的表面感知面积（1）师：我们身边有很多物体，比如黑板，讲台、书本、课桌等，它们的表面在哪里？学生回答并让学生指一指。师：摸一摸这些物体的表面你有什么感觉？学生亲身体验感知。(2)师：观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个面比较大。学生通过观察得出黑板面比国旗面大。师：黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的大小就是国旗的面积。（3）师：你们还能说出其他物体表面的面积吗？让学生多说几个物体，帮助学生整体感知面积。师小结：我们把物体表面的大小叫做它的面积。（板书）完成教材第61面例1“做一做”部分。2、通过封闭图形认识面积。课件出示：若干个封闭图形和若干个半封闭图形。图中哪些是封闭图形？封闭图形的面积在哪？指一指。归纳小结：封闭图形的大小叫做它们的面积。（板书）3、统一面积单位课件出示两个大小相近的长方形图片。问：哪个长方形的面积大一些？用什么方法可以比出哪块面积大一些？为什么？分组活动：要求学生利用提供的学具（圆片、正方形、正三角形）拼摆，合作探究。学生操作，教师巡视指导。展示汇报：选择的图形不同，拼摆的结果也不相同。圆片有缝隙，不准确；正方形和正三角形能测量出结果，但比较起来正方形更简便。师小结：比较两个图形面积的大小，用正方形面积作单位最合适。完成课本62面“做一做”部分。学生反馈说说自己是怎样数的。4、认识常用的面积单位。认识1平方厘米拿出最小的一个正方形，用尺子量一量它的边长。揭示边长为1平方厘米的正方形，面积是1平方厘米。师明确：手指甲的面积接近1平方厘米，再找一找身边哪些物体的表面大约是1平方厘米？认识1平方分米。揭示边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。有手比划出1平方分米的大小。师明确：新华字典的表面接近1平方分米。说说身边哪些物体的表面大约是1平方分米？认识1平方米。师：如果用1平方分米的方块去量教室地面合适吗？所以我们再来认识一个更大些的面积单位：平方米。边长为1米的正方形，面积是1平方米。指名学生说说生活中有哪些物体的表面大约是1平方米。师明确：我们家里的方桌面大约是1平方米。三、巩固拓展学生完成课本63面“做一做”部分第2、3题。小组派代表汇报。四、课堂小结今天这节课我们学到了什么？这节课我们学习了面积，知道了物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。还认识了面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。五、布置作业课本64面第1、2、3题。附板书设计物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。面积单位：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。边长是1米的正方形，面积是1平方米。