两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法教学内容:教科书三年级上册第60页,例1.练习十三1、2教学目标1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3．渗透数形结合的数学思想方法。教学重点理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示问题，检查自学复习导入：12×4=21×3=42×2=13×2=33×2=43×2=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）【设计意图】：复习旧知，便于学生能够更好的掌握新知。二、设疑引导，合作探究1．出示例一：每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？列出算式：12×3=动手操作，理解算理（1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。（2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。（3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10×3、2×3呢？学生思考并交流。现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。）【设计意图】：创设情景，提出要解决的问题引起学生兴趣，使学生利用已有的知识经验去解决新问题。通过口算，积极探索解决问题的方法。体现算法的多样化的理念，使学生在主动参与知识的形成过程中，体验成功的快乐。三、展示交流，点拨指导2．探索算法（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。（3）介绍各部分名称。12。。。。。。因数×3。。。。。。因数36。。。。。。积先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。（4）挑学生说算法。3．用竖式计算124×2请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。【设计意图】：让学生充分展示算法的基础上，再现乘法竖式，理清乘的顺序，竖式的格式，使学生进一步加深对笔算方法的理解。四、拓展训练，达标测评1．第60页做一做14×2=33×3=21×4=423×2=212×3=221×4=学生独立完成后展示评价。2.一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人?3．列式计算①小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？②每一边放342盆花，两边共放多少盆？【设计意图】通过不同层次的分层练习，让学生在掌握运算算理的基础上，形成灵活运用的能力。五、概括总结，感悟提升1．怎样笔算多位数乘一位数？2．计算中要注意哪些问题？【设计意图】通过回顾练习各个知识点，检验学生对已学知识的掌握情况，同时也可以培养学生的总结概括能力，进而使学生对新学内容真正内化吸收，能力上得到提升。六、作业设计1、P6322、竖式计算32×2331×341×2121×4421×2七、板书设计两三位数乘一位数笔算乘法每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？12×3=36（支）12。。。。。。因数×3。。。。。。因数36。。。。。。积
