下载后可任意编辑一年级语文上册《一次比一次有进步》教学设计一年级语文上册《一次比一次有进步》教学设计【教材分析】《一次比一次有进步》是人教版一年级上册课文第15课。课文采纳童话故事的形式，带领我们认识了一只非常可爱而且好学的小燕子，在妈妈的耐心的启发下，通过一次比一次认真地观察弄清楚了冬瓜和茄子的区别。课文简练的语言，浅显的内容使得“只有认真认真的观察，才能了解事物的特点”的道理一目了然。【教学目标】1、认识13个生字，会写3个字，认识一个笔画（写出这个笔画）。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真认真的.观察，才能了解事物的特征。4、培育自主学习，合作学习的意识和能力。【教学准备】生字词卡片、教学课件【课时安排】2课时第一课时下载后可任意编辑一、激发兴趣，导入新课1、课件播放《小燕子》音乐（让学生认真听，沟通感受，说说自己了解的小燕子）。2、激情导入，板书课题。朗读课题，相机认识生字“次”。二、听读故事，学习生词1、听读课文（播放课件）一边听，一边用自己喜爱的符号标出生词。2、学生汇报（学生每汇报一个就出示一个生词卡片，及时鼓舞表扬学生）。3、多媒体出示生词，学生开火车认读。4、认生词竞赛（鼓舞学生一次比一次有进步）。5、多媒体出示不带拼音的生字，引导学生想办法记住生字。6、学生沟通记住生字的方法。7、各小组汇报沟通（让学生相互鼓舞“你一次比一次有进步”）。三、初读课文，了解内容1、用自己喜爱的方式读课文，找出燕子妈妈和小燕子说的话（用不同符号标出来）。2、学生汇报自己找到的结果，老师相机课件出示相应语句。下载后可任意编辑a、对于燕子妈妈说的话，引导学生懂得妈妈的耐心、对小燕子的鼓舞与疼爱。从而在朗读时读出感情。b、对于小燕子的话，运用多媒体一步一步出示每一次发现的不同。引导学生明白“一次比一次有进步”。让学生朗读时读出小燕子的可爱。3、分角色朗读：师生共同练习对话，老师当燕子妈妈，学生当小燕子。四、课堂小结第二课时一、激趣导入二、再读课文，巩固生字1、指名读课文，要求其他学生认真听。2、猜字游戏（把生字卡片分发给不同的学生，另外的同学根据拿到卡片同学的提示猜字）。3、多媒体出示4个要求会写的生字，引导学生观察。4、师提示笔顺和位置，范写。生描红，练写。5、组词竞赛。三、三读课文，理解感悟1再次听读课文（课件播放），指导有感情地朗读课文。2、品读课文（课件出示要求）：小燕子几次去了菜园？每次看到了什么？3、沟通汇报（引导学生懂得：小燕子一次比一次进步既是妈妈的鼓舞结果，又有小燕子自己认真，认真的观察下载后可任意编辑的结果）。4、思考：燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”？引导学生通过小燕子三次观察的不同结果理解。四、观察训练拓展思维课件出示不同水果图片，引导学生观察，说说它们的不同。五、读读说说积累词语多媒体出示课后“读读说说”中的词语。引导学生说出更多类似的词语。六、课外拓展布置作业收集水果、蔬菜卡片跟爸爸妈妈说说他们的不同。【板书设计】15.一次比一次进步（冬瓜图片）大绿皮上有细毛进步（茄子图片）小紫柄上有小刺【一年级语文上册《一次比一次有进步》教学设计】
