下载后可任意编辑幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思（3篇）【篇一】幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思活动目标：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探究的兴趣。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。活动重难点：探究使用各种材料来表现雷雨。选用的材料与表现的内容是否匹配。活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。下载后可任意编辑二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。三、探究实践，经验沟通1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓舞幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和下载后可任意编辑幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。【篇二】幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思活动目标：１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容掌握切分音的唱法。２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。３、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。４、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。５、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。下载后可任意编辑活动准备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。活动过程：１、听音乐拍手入场。２、律动——小小牧鸭娃３、发声练习４、复习歌曲——老鼠画猫５、节奏练习——×××｜××Ｘ｜（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏）６、教唱歌曲。师：刚才小朋友又唱又拍，快乐吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。Ａ：老师弹唱第一段，提问：师：你听见我唱了什么？师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？真的是打雷下雨吗？来听听吧！（放雷声录音，幼儿倾听）B：老师清唱第二段。师：这是夏天的雷雨，是夏天常常有的现象。今日我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就认真听哪一句下载后可任意编辑有切分音呢？C：老师完整清唱一遍。提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后老师即边拍边唱此句）出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。×××｜×××｜××××|×—|×××｜×××｜××××|×—|×××｜×××｜××××|×—|×××｜××××|××|×—||D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。响板——时...
