《年月日》教学设计教学内容：人教版《义务课程标准实验教科书数学》三年级下册《年月日》教科书第46页-51页内容。设计理念:以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教学目标：1.知识目标：通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2.能力目标：通过年历自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3.情感目标：（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。（2）在教学中培养爱国主义精神，养成保护环境、感恩父母的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学流程：一、创设情境，导入新课。1、多媒体播放北京奥运会开幕的片断。质疑：这是什么时间发生的什么事件？（2008年8月8日）2、在历史上，像这样令人难忘的时刻有很多？说一说你们知道哪些有意义的日子？3、老师这还有几幅图片，我们来看一看。多媒体出示教科书第46页四幅图，说说什么情景，什么时间？（中华人民共和国成立1949年10月1日、申奥成功2001年7月13日、3月12日植树节、6月1日儿童节）导入：要想记住这些有意义的时刻，就离不开计量时间的单位年、月、日，今天我们就一同来探索年月日中的奥秒。（板书课题：年月日）二、探究新知（一）教学例1。1、初步观察，了解年历。（1）学生拿出自己准备的年历(也可以看多媒体出示的例12003年年历)，仔细观察年历，积累自己的发现。（2）小组内进行交流与探究，共同完成学习单。（3）学生反馈。（4）教师小结：习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。质疑：一年中有哪几个月是大月?哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好办法？独立思考后小组交流。（5）学生反馈。（6）教师总结学生发言，并多媒体出示拳头点数法。（板书歌诀：一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天用不差，四、六、九、冬（十一月）三十整，）2、听有关年月日的故事，引出平年、闰年的教学。下面老师给大家讲一个有关年月日的故事。（二）教学例2。1、观察月历，了解平年、闰年。多媒体出示例22004年、2005年的2月月历，引导学生仔细观察、说出发现。2、多媒体出示教科书第49页“做一做”1993-2004年各年的2月月历。（1）先仔细观察，再在小组内交流你的发现。（2）学生反馈。（3）教师小结：看来罗马人把这多出的一天加在了2月里，不过可要注意可不是每年都加的哦，我们刚刚说过了每四年才会多出这样的一天。2月份有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年，那么大家算一算闰年有多少天？（366天）（板书：平年三百六十五，闰年再把一来加。）质疑：怎样判断一年是平年还是闰年呢？（可以看这一年的2月份是多少天，还可以„„）师：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如1990年不是闰年，而2000年是闰年。3、巩固练习三、课堂练习1、教科书第48页“做一做”：观察今年的年历2、教科书第50页练习十二第一题：3、教科书50页练习十二第3题。4、教科书50页练习十二第4题。5、教科书51页练习十二第7题。游戏：猜生日。四、课外延伸。你知道你爸爸妈妈的生日吗？做一做他们生日那个月的月历，并把他们的生日在你的月历上圈出来，然后在那一天给他们一个惊喜好吗？
