《观察物体2》教学设计教学内容：人教版四年级上册第二单元观察物体第一课时（从三个方面观察一个物体）
教学目标：知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识
过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感
情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力
教育学生在日常生活中全方位观察物体，才能真正了解它的本质
教学重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的
教学难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的
教学过程：一、启智引思同学们观察过物体吗
一般我们是怎样观察物体的
可以从哪些角度观察物体呢
（出示学具，观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面
）这节课我们学习“观察物体”
板书：观察物体二、自主学习质疑释疑观察视频和实物
（1）同学们知道这是什么
我们一起来观察，你能指出这个该物体的前面、右面和上面吗
（学生指一指）（2）从前面、左面和上面观察你看到的形状是什么样子的
（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察
）（3）汇报交流
三、合作探究突出重点学习例1
1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的
看了这张图，你能把它摆出来吗
（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状
分别把它们画在方格纸上
交流：你发现了什么
（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）四、课堂达标基础过关1、P13做一做
2、练习四第2题
五、拓展练习练习四第一题，学生先想一想，在摆一摆，在做一做
