教学设计表课题：第一单元四则运算科目：数学学生年级：四年级课时五：解决问题教师：欧建勋单位：德庆县悦城镇里村小学一、教学内容分析这一单元是这册书中一个重点单元
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理
其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算
二、教学目标1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦
3、培养学生良好的学习习惯
三、教学策略课本、课件
四、教学重点及难点1、发展应用意识，运用所学知识解决实际问题
2、学会倾听，并能正确表达自己的想法
五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课师:小朋友们，大家好
听着动听的歌曲
伴着柔和的春风
今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗
二、主动探索，解决问题1、出示例5：（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢
(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决
根据这些数学信息，我们去租船吧
（出示问题）一、学生观察并思考
二、小组讨论、交流
三、小组尝试总结
四、师生共同总结
五、学生自由交流
2、解决问题分析：如果都租小船30÷4=7（只）„„2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）如果都租大船：30÷6=5（只）35×5=175（元）全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满
是不是还可以再省钱呢
把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱
6条小船：20×6=120（元）1条大船：35元
共花：120+35=155（元）回顾与反思
