人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数(不进位)-(3)VIP免费

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计七一宝轮小学蔡娟[教学内容]：人教版三年级下册第46-页。“做一做”和“练习十”。[教材分析]：本节课的内容是人教版小学数学三年级下册第四单元的内容。在此之前，学生已经学习了两位数乘一位数笔算和两位数乘整十数口算，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节课的内容，为下节课进一步学习两位数乘两位数进位的笔算打下基础。因此本节课在整个教材中起到承上启下的作用。教材一开始提供了买书的生活情境使学生产生学习新的计算方法的现实需求，引发学生应用已有知识经验解决问题的灵感。教材通过不同算法的交流，鼓励学生从不同的角度去探索算法。在此基础上，引导学生把两位数乘两位数的计算问题分解为两位数乘一位数、整十数的计算教学用竖式计算，重点解决乘的顺序及第二部分积的书写方法。通过“试一试”让学生学习用交换乘数的位置的方法验算乘法。[教学目标]：1、经历探索两位数乘两位数笔算方法的过程，理解其算理，掌握其计算法则。2、在算法探究和问题解决中，体会策略的多样和优化，体会笔算的必要性，进一步发展数学思考，获得成功的体验，树立学习的信心。3、体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识以及培养学生打草稿的学习习惯。[教学重点]：让学生经历探索两位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，并正确计算。[教学难点]：理解乘的顺序和第二层乘积的书写位置问题。同学们，在我们中央电视台有一个闯关节目叫星光大道，大家喜欢看吗？听说我们班的同学计算能力特别棒，老师准备了一些闯关题目，在今天这节课上老师想带你们到智慧岛上去闯闯关，你们愿意吗？挑战第一关：口算。24X10=28013X30=39012X40=48021X30=63011X50=55032X20=64090X10=90080X20=1600（这一小组同学的计算能力果然很不错，其它同学也能算出来吗？老师还想再考考一组的同学，有没有哪位同学敢在没看到题目之前就敢举手接受挑战的？同学们的口算能力真的很厉害，不仅算得也很快，而且计算也非常准确。接下来，老师这边还有一组题，我就请他来回答。）342732X2X3X6大家看看这几道题目又是几位数乘以几位数的笔算呢，-----学生回答：两位数乘以一位数的笔算。请大家计算一下。学生在自己的草稿本上计算出结果后，请同学在位置上说出答案。讲解好答案后，你能说说多位数乘一位数的笔算乘法过程吗？1、从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数；2、哪一位乘的积满几十，就向前一位进几。同学们，你们喜欢读书吗？小红啊，和你们一样也是个爱读书的好孩子，小红和妈妈一起来到了新华书店，在书店里小红看到了好多好多的图书，最后选中了自己的喜欢的童话故事书，可是在付钱的时候，她遇到困难了，究竟遇到了什麽困难呢？我们看看大屏幕。（播放课件：出示新华书店买书的情景图）请同学说说从情景图中你知道了哪些信息？同学们，我们能帮帮她吗？（学生回答：小女孩新华书店去买书，一套12本，每本书24元，一共要付多少钱？）同学们，你打算怎样解决这个问题呢？----（学生回答：用24X12=）你能先估算一下要付多少钱吗？24×12≈240（元）24×12≈200（元）24×12≈240（元）10201010可是，这道乘法题你会算吗？-----不会。哦，同学们，都不会算，因为这是一道几位数乘以几位数的乘法啊？----两位数乘两位数的乘法。我们之前没有学过两位数乘两位数的笔算。但是我们之前学过怎样的乘法呢？虽然我们没学过两位数乘两位数，但你能将它转化为我们学过的知识来解决吗？老师相信你们一定会想出好方法来的。试试看，写在本子上。两位数乘以整十数，和两位数乘以一位数的笔算。那么我们能不能利用已经学过的两位数乘以整十数，和两位数乘以一位数来解决这道题目呢2本24X2=48（元）10本24X10=240（元）12本48+240=288（元）→（板书）看课件的拆算过程（将12/24进行拆算）看来，大家解决问题的能力还不错，其实刚才这种解决方法，我们还可以用另一种方式清晰地表示出来，这就是我们今天要研究的笔算。（板书标题：笔算）要笔算24X12，首先应该要写出竖式，那么在写竖式的时候，应...