苏教版第七单元例1《解决问题的策略---替换》教学设计教学目标1、使学生初步学会用“替换”的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题
2、使学生在解决问题的过程中，感受“替换”策略的价值，并进一步发展推理和转化的能力
3、使学生进一步积累解决问题的经验，获得成功的体验，从而提高学习数学的信心
教学重点和难点1、用等量替换的方法解决问题
2、正确把握替换后的数量关系
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一，创设情境导入
1，课前欣赏：播放《曹冲称象》录像
就录像内容进行讨论
初步感受用替换策略解决实际问题的好处
二，探究新知，初步理解替换的策略
（一）出示例题（二）讨论交流1、引导交流：从题目中获得哪些信息
2、你是怎样理解“小杯的容量是大杯的1/3”这句话
3、问：你可以提出哪些数学问题呢
4、问：这些问题现在都能解决吗
5、针对学生提出的问题，提炼到今天所要解决的问题上来
6、讨论，想想曹冲称象的故事给我们解决这一个问题有什么启示呢
（三）小组合作1、画一画：四人一组，选一种替换方法画出替换过程
2、说一说：小组代表说一说应该怎样替换，并且如何计算
3，小组展示汇报
4、分析数量关系及解答
学生根据所分析的数量关系独立列式解答并检验
通过让学生观察、操作、交流、归纳等教学活动，调动学生的经验,让学生自己感受、探索替换策略的运用
5、怎样检验结果是否正确
6、回顾反思（1）在解决这一问题的过程中用到了什么策略
为什么要替换
（2）我们又是怎样来替换的
替换后的数量关系是什么
7、小结：三、拓展应用，巩固策略1，临汾市一所小学4位老师带着20名学生到图书馆参观，买门票用去1260元，其中每张儿童票价是成人票价的1/4
成人和儿童票价各多少元
2，出示课本90页的练一练
问：与前面两题相比，有什么不同的地方
你准备怎样替换
还有不同的替换吗
