《7、有趣的发现》教案学科语文教材苏教版课题《7、有趣的发现》教者编辑打稿教学目标知识与技能1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。过程与方法学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。情感态度与价值观初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。教学重点1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。教学方法教学准备生字卡片，课文录音。教学过程教学环节教师活动学生活动二度备课第一课时巩固练习，交流预习认准目标，指导自学主动自学，了解学情自学反馈，互学互帮精心点拨，引导发现测评总结，1、课前布置：课前把课文读熟练，生字自学。2、导入新课，板书课题。出示本节课目标：教师提出自学生字的要求。帮助学生完成自学。教师巡视，具体指导，及时纠错。指导：1、伸：单人旁和“申”。2、浓：三点水和“农”，与“农”进行意义区别。左边的“令”3、消：（出示笔顺）右上方的小字头注意两点的方向。教师出示课堂练习。学生按老师提出的要求，课前进行充分预习。在老师检测预习效果时，积极发言，主动展示。齐读目标，识记目标：1）掌握本课9个生字的音形义，认识2个生字。2）能正确、流利地朗读课文。1、自主读记生字：生字的读音、组词、结构、偏旁、笔顺、字义。2、练习描红，识记生字：学生交流学习的方法和识记的内容，在交流中指出并纠正错误。学生认真听讲，准确识记生字中的一些难点、易错点。自主完成《目标与练习》第七课的第完成作业一课时。学生完成以上练习，互相评价，及时纠错。第二课时复习检测预习先行歌曲引入主题教学新课拓展阅读一、复习回顾。二、导入新课三、教学课文指名读课文的第一自然段。2、问：你听明白了什么？3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？4、给“著名”这个词找个近义词。5、齐读这个小节。、二、分析理解。1、细读第二自然段。（1）齐读课文的第二自然段。（2）第一句中的达尔文干了什么？（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？（4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？（5）出示挂图，看图说话练习。2、读第三自然段。（1）指名读课文的第三自然段。（2）理解第1句。“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？（3）理解第2、3句。1、读生字卡片。2、扩词：达岛因存课外延伸升华感情这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3、细读第四自然段。（1）齐读课文的第四自然段。（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？三、总结全文。通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精三、布置作业1、课堂上完成“综合练习”本。2、课后完成《同步测试》。板书设计教学反思
