我心目中的好老师--模板[1]VIP免费

我心目中的好老师——模板姓名陈立新性别男年龄45学历大专职称小学高级教龄22职务副校长所任学科中学数学课题名称二元一次方程的应用学生作业这是我所教的学生的一份作业，我很欣赏，和大家分享。我的感言谈及教育离不开教师，但教育、教师是两个概念。教育指方针、规模、层次、服务对象等等，是宏观方面的问题；教师则指从事教育事业的人。教师的职业地位历来议论甚少，褒曰：“人类灵魂工程师”、“园丁”、“蜡烛”；贬则：“臭老九”、“教书匠”而已。教师职业究竟如何？不同的人，不同的岗位，高学者与普通教师，都有不同的认识。在社会诸多职业中，大多数人喜官、爱商，不愿当教师，特别是不愿当中、小学教师。教师职业在不同时期有不同选择。比如在五十年代后计划经济时，不少考生不愿考师范，所以各级师范院校录取分数线较其他学校低，也有的考不到理想的学校，只好填报服从志愿，被录取到师范院校，但毕业后总是想方跳槽者有之，有的自掏几千元甚至上万元“跳槽费”。上世纪九十年代中期，大学生不包分配，转而又有许多青年争考包分配的师范院校或毕业后再考教师职业。可见教师职业与收入、社会地位联系在一起。然而，我却始终不渝把教师当作社会神圣的职业，其理由：第一、教师职业，是我最崇高的信仰、最仰慕的职业。信仰有多种，但从教的信仰，则最具有社会实际意义。因为教师是文化知识的承载体，继而无私传递给一代又一代人，使知识得到延续、传播、升华，这不是人生最具实际意义的、最高理想境界、最珍贵的劳动价值吗？工厂生产的商品有使用价值，仅有一次或多次，但毕竟有限，而教师加工的“商品”是人，人对知识的使用、传承是无限的；知识对社会发展、文明、进步的推动力也是无限的；教师勤于致学，既要满足学生对知识的要求，又能启迪学生的潜能发挥，使学生变得更智慧，更聪明，更富创造力的劳动。一个人能以自己一生的实际行动，脚踏实地的履行和实现自己的最高理想，在现实生活中还有何种信仰更能超越呢？第二，教师使知识生命绵延不绝，是从教者的最高理想境界，是人生的最大快乐。人的个体，新陈代谢，生与死互为存在，事物必然，不必恐怖。然而社会是由个体集成的总寿命，这个社会群体寿命是永存的，并且从低级到高级、从野蛮到文明；从一般认知到科学认知的全新过程；个人在历史的长河中微不足道，而历史知识总量则是无限厚重的。几千年来，不论是先贤、圣人、科学家、思想家，没有一位不是由老师传授知识及自己勤奋而成名成家的。教师们通过辛勤耕耘，接过先人接力棒，又将自己知识传承下去，师生不仅传递知识，而且传递着社会文明和情感，这种文明情感，在当今社会，可以算较纯洁的了。人生的哲理，究竟是甚么？我想个人的生活当以享受理想之幸福，身为教育者，为了下一代的更高幸福；为使知识生命绵延不绝，做一个文化的续命人，将是我们从教者最大幸福与快活。第三，教师为社会贡献，是显而易见的。一是初、中等教育。这个阶段很重要，往往一个人的成长，受基础教育影响极深，甚至一辈子。我国约有二百万师资队伍工作在初、中等教育岗位，他们确保在我国基本扫除文盲以及为高等教育直接输送学子；二是高等教育。高等教育为社会培养和输送社会所需高素质人才；教学的同时，教师们通过科学研究、技术转让、咨询等活动转换为生产力，直接为社会经济和管理服务；三是为社会传导精神文明，即教师在传授文化、科学、技术的同时，以自身的道德情操、潜移默化着青年学生。很多人都有这样感觉，不论大、中、小学校，校内校外不一样，校内很少听到胡话、脏话、低级趣味话、大嗓门；看不到打架斗殴、奇装异服、袒胸露臂等社会丑恶现象。眼下，中国优良传统、伦理道德被权、利所淡化的今天，也只有学校这所“孤岛净地”还能暂时支撑着。第四，教师承载着光荣的历史与民族的重任。所谓人类的历史，实际上就是战争、和平、再战争再和平的不断进化过程。在这个过程中，改朝换代，无限折腾，无限毁灭。但有一种力量，却在百般折腾中，不仅摧毁不了，反而在“破和立”过程中，得以总结、巩固和提高，这就是社会科学、自然科学成就。自奴隶社会以来，人类的知识的传播...