三年级第二学期数学第四单元《两位数乘两位数》（不进位）的笔算教学设计人：温炽玲知识点两位数乘两位数(不进位)的笔算分解笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法以及运用相关知识解决实际问题。评价要求掌握笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法，能正确笔算两位数乘两位数（不进位），并能运用该知识解决简单的实际问题。典型例题书本P46页的例题1。教材中以解决问题的方式呈现例题，并呈现了两种算法，意在鼓励算法的多样并让学生体验算法的多样化。教学时重点要让学生掌握笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法，同时又要让学生学会用相关的知识解决简单的实际问题。教学过程一、复习引入1、口算：（设计意图：巩固多位数乘一位数或整十数的口算方法。）2、用竖式计算。12231×4×3提问：怎样计算多位数乘一位数？（设计意图：熟练多位数乘一位数的笔算顺序。）3、解决问题。（设计意图：利用解决问题中两位数乘一位数的竖式计算引入新知识。）二、新授1、出示主题图，2、怎样列式解决？3、你会用计算吗？把你的方法试着用点子图表示出来。（课件出示）4、想一想：怎样用竖式计算？与学生一起分析算理和竖式写法（学生一边说教师边板书）14×12=14×1228……14×2=2814……14×10=140168……28+140=168（设计意图：让学生掌握每一步的算理和竖式写法。）5、观察比较这两题有什么联系？（设计意图：通过比较，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法和竖式写法。）6、总结：都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。例题起两、三位数乘一位数的笔算以及数的组成、数位的知识。点例题生长点理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得到多少个“十”，个位的0可以不写，所以乘得的积的末位要与因数的十位对齐。常考题型1、笔算：参考书本P46页的做一做。2、我会解决问题参考书本P47页的第5题。题组训练方式及反馈形式功能训练题组一、基本练习1、填一填，说一说。24×1248....（）×（）=（）24……（）×（）=（）288….（）+（）=（）二、对应练习2333×13×3169三、综合练习用竖式计算：4311×12×22四、拓展练习一个除法算式中，除数是14，商是11，被除数是多少？抽个别学生回答独立完成，集体订正。独立完成，集体订正小组讨论完成，抽个别学生回答。进一步帮助学生理解笔算乘数的算理，掌握方法。设计有方格的笔算过程练习，帮助学生对位。结合图帮助理解算理运用除法各部分的数量关系解决问题。作业布置列竖式计算。12×44=32×13=批改后再评讲考核学生的算理和竖式写法。42×11=21×23=
