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小学人教四年级数学二、合作交流、探究新知VIP免费

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数学广角——对策问题活动二二、合作交流、探究新知1、欣赏第一次赛马视频观看田忌赛马的第一次赛马情况,研究田忌第一次的应对策略。师生共同描述第一次赛马情况?(学生说,教师填表格。)师:为什么同等级的马?却每次都是齐王胜出呢?生:齐王每个等级的马都比田忌的强。2、介绍孙膑的情况师:田忌输掉比赛,垂头丧气地准备离开赛马场,这时他遇到他的一个好朋友,同学们知道是谁吗?生:孙膑学生阅读孙膑的情况介绍,渗透数学文化。师:孙膑对田忌说:我发现齐王的马并不比你的快多少呀!我有办法让你赢。师:我们一起看看孙膑有什么好办法吧。2、欣赏第二次赛马视频分析第二次比赛中运用的对策,为什么田忌转败为胜?田忌调换出马顺序,能转败为胜的道理是什么?师生共同描述板书第二次的赛马情况?(学生说,教师填表格。)师:田忌调换马的顺序就能转败为胜,为什么呢?师:以弱克强3、4人小组合作寻找对策师:齐王出马顺序不变,请把田忌对齐王的所有策略都找出来,不管谁输谁赢,看看一共有多少种策略对付齐王?并且想一想你找出的策略,获胜方是谁?填好记录表。引导学生填写时做到不重复、不遗漏。第一场第二场第三场获胜方齐王上等马中等马下等马田忌1上等马中等马下等马齐王田忌2下等马上等马中等马田忌田忌3田忌4田忌5田忌6(1)小组合作探究田忌可以采用的策略一共有多少种?使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。(2)小结:策略很重要。像我们刚才这样,把解决问题的所以方法都找出来,然后从中找到最好的方法,这是数学中一种应对的策略。(3)师:如果齐王也懂得利用策略,他让田忌先出马,然后他分析后再出马,你想会有什么后果?(出牌游戏,引导学生得出)对方先出马,了解对方出马顺序。(对方先出)了解对方的出马的顺序,并清楚自己的应对策略。(知己知彼)用最弱的马应对对方最强的马,使对方最强的马发挥的作用最小。(以弱克强)使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。1、回归课前的扑克牌游戏,再次感受对策的重要性。2、介绍生活中“田忌赛马”的策略介绍乒乓球是我国国球,激发学生的为祖国感到骄傲自豪的情感。出示新华网新闻介绍08年奥运会近腾巧用“田忌赛马”策略。

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