《云南的歌会》教学设计一、教学目标1．学习人物描写、环境描写和场面描写。2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3．探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。二、教学重点、难点1．在朗读、品味语言的过程中，欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。2．学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。三、教学手段：计算机辅助软件、视频投影仪等。四、课时安排一课时五、教学过程（一）导语设计（多媒体播放陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》）同学们，刚才这首歌曲好听吗，知道是什么吗？（学生回答）那你还知道其他什么民歌吗？（学生回答）我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。今天我们就走进云南，去听听云南的歌会。（二）资料链接1、关于云南的民歌2、关于作者沈从文（三）朗读课文，感知文意。1、解决生字词。①正音。②释义。2、学生朗读课文，读完思考：本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种不同场所听到的歌会场面？分别具有什么特点？点拨：山野对歌——才智大比拼；山路漫歌——即兴自由歌唱；金满斗会——民歌传承。3、学生根据以上感知整理全文结构：总起全文（1）山野对歌（2～3）分写三种场合的歌会（2～5）山路漫歌（4）金满斗会（5）（四）研读文本，重点探讨。朗读课文2—5段，合作探讨课文描写的这三个场面在侧重点、写法上有什么不同？1、学生先明确：三个场面分别侧重写了人、景物、场面。提示：三种歌会如何进行描写？为什么要这样写？2、第一组展示成果：①如何描写人物：文中对云南的女子进行动作、神态、外貌描写，特别是对她的衣着的描写，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、勤快的少数民族农家女子。②作用：写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。③集体朗读2~3段。3、学习环境描写，第二组展示成果。①如何描写环境：学生勾画出好词好句，与同学分享，并且能够抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句，如：报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到了花的灵性和花色的纯净。“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。②作用（本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？）：这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。③齐读第4段。4、学习场面描写，第三组展示成果。①如何描写场面：写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。②作用：突出了它的场面盛况空前、人数多、时间长等特点，表明了“金满斗会”的难得，人们对它的珍视。③齐读第5段。（五）拓展延伸同学们，以上是我们的云南民族文化之旅，那接下来让我们去别处走走，再看看其他地方民族的民风民俗是怎样的呢？课件展示一组图片。（六）课堂小结“只有民族的，才是世界的”，同学们，让我们一起热爱我们的民族文化，保护我们的文化遗产吧！（七）布置作业记一次家乡民俗活动。500字左右（八）板书设计云南的歌会沈从文山野对歌——人物热爱民俗山路漫歌——环境热爱人生金满斗会——场面
