小明上学线路图1、我上学有几条路可以怎么走？2、走哪条路最近，为什么？实验一从五根小棒中随意拿三根来摆三角形，看看你有什么发现？实验二用长是4cm、5cm、5cm、6cm、10cm的小棒摆三角形，（每边只能用一根小棒来表示）并做好记录。44、、55、、6644、、66、、101044、、55、、101055、、55、、6655、、55、、101055、、66、、10104+54+5＞＞64+664+6＞＞55+655+6＞＞444+64+6==104+10104+10＞＞66+1066+10＞＞444+54+5＜＜104+10104+10＞＞55+1055+10＞＞445+55+5＞＞65+665+6＞＞555+55+5==105+10105+10＞＞555+65+6＞＞105+10105+10＞＞66+1066+10＞＞55能不能能能不能不能4、5、54+54+5＞＞55+555+5＞＞44能两条边之和小于第三条边两条边之和小于第三条边两条边之和小于第三条边不能围成三角形两条边之和等于第三条边两条边之和等于第三条边两条边长度之和等于第三条边不能围成三角形两条边长度之和大于第三条边两条边长度之和大于第三条边两条边之和大于第三条边可以围成三角形×√√√下列各组线段能围成三角形吗？1、4cm，9cm，5cm（）×2、8cm，7cm，6cm（）√3、3cm，10cm，5cm（）×大道图书馆教学楼草坪请勿践踏！尽管草地不允许踩，但还是被人们踩出了一条小路，这是为什么？我们能不能运用今天所学的知识解释这一现象？3、请你设计。公路两侧有A、B两个村子（如图），现在要在公路上修建一个公共汽车站，让这两个村子的人都能最省时、最方便。请问，公共汽车C应建在什么地方？AB4、请你算一算小明要取三根小棒。他已经取了两根，第一根长4厘米，第二根长7厘米。第三根取几厘米就一定能围成一个三角形？7447457467477487497410教学反思：本节课的一个突出特点就在于学生的实际动手操作上，具体体现在以下两个环节：一是导入部分：学生从5根小棒中任意拿出3根，摆一摆，可能出现什么情况？结果有的学生摆成了三角形，而有的学生没有摆成三角形，此时，老师接过话题：能否摆成三角形估计与三角形的“边的长度”有关系，它们之间有着怎样的关系呢？今天我们就一起来研究这个问题。这样很自然地就导入了新课，为后面的新课做了铺垫。二是新授部分：学生用手中的小棒按老师的要求来摆三角形，并且做好记录。这个过程必须得每个学生亲自动手，在此基础上观察、发现、比较，从而得出结论。
