《一个小山村的故事》教学设计VIP免费

《一个小山村的故事》教学设计（语文社S版三年级上册第27课）【教学目标】1.指导学生朗读课文。2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。。3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。【教学重难点】重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。教学准备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料【教学过程】一、以画导入。孩子们喜欢读故事吗？老师今天要跟你们一块学一个故事，名字叫：一个小山村的故事1.出示标题：一个小山村的故事齐读标题小山村曾经是一个美丽的地方，那里的人们幸福的生活着。一块儿去看看吧（课件出示画面）学生欣赏完后问：你看见了什么？2.学生自由的发表自己的看法。小结：这真是一个什么样的小山村？过渡句：课文又是怎么描写这个美丽的小村庄的？3.请同学们打开语文书翻到27课，请轻声读课文的第一自然段，注意：读书时要心到、手到、口到。4.以读代讲：小节：这真是一个什么样的小山村？课文先概括地讲了山脚下，曾经有……，板书：美丽再具体地讲山上……，村边是……人们每天都能听见……看到鱼儿在小河中……生活在小山村的人，心情一定非常＿＿3．朗读体悟。把这种心情通过你的朗读表达出来。齐读过渡句：然而，现在的小山村又怎么样了呢？（出示课件：小村庄消失的画面）学生欣赏完后问：能用一个词或一句字来说说你看到了什么？板书：什么都没有了过渡句：1看看书中是怎么描绘的，赶快去找读一下吧。二、学习课文最后一自然段。1.谁来说说你找到的自然段是哪一自然段？（六自然段）2．回想刚才的画面，再看看书上的语言，此时你的心情怎样？（难过）你能读一读吗？3.范读，多种形式的朗读。听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由美丽变成富裕，最后变成什么都没有了，孩子们，这个时候你最想问的是什么？（小山村为什么会变成这样？小山村是如何变富裕的？）同学们多会思考啊！提出了这么多的问题，看来大家都想知道这个小村庄是怎么毁掉的，对吗？板书→那就请同学们首先默读第2自然段，注意：读书时要心到、手到、口到。然后用你喜欢的符号勾画出小山村变化原因的重点词或相关的句子，把它多读几遍，然后想想他们的意思，三、学习第2自然段。(1)你画的是哪一句或者哪一个词，你从中体会到什么？（人们不爱护树，很随意，砍的树非常多。）（2）这句话的内容还可以丰富一下，“谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想________，谁家想________，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。”从这些谁家和拎字可以看出村民砍树很随意（3）对于村民坎树的随意性，你的心情怎样？（生气、难过）（4）请读出你的理解。老师在引读（5）就这样，山坡上出现了“裸露”的土地。裸露是什么意思？（指暴露在外面的土地，上面没有任何植物。）说明了什么？（由于小山村的人们大量砍树。自然环境开始恶化）（6）好了，引读。总结学习方法：读画想悟四、学习第3自然段。（1）现在请同学们用这个学习方法学习第3自然段，先请自由的读第3自然段，想怎么读就怎么读。可以小声读。可以默读。可以大声读，也可以跟同桌一块读。注意：读书时要心到、手到、口到。（2）勾画出小山村毁掉的重点词或相关的句子，把它多读几遍，然后想想他们的意思。2（3）你画的是哪一句哪一个词，你从中体会到什么？乱砍树木的行为还在继续）（4）这句话的后面是个什么标点符号，他省去了什么内容呢？（乱砍树木的行为还在继续）小结：现在的山坡都变成了什么样子哪？出示课件：看着课件问他们是在爱护大自然吗？师：看出他们没有环保意识。（5）看到树木不断减少，裸露的土地不断扩大，你是什么心情？（惋惜、难过、沉重）把你的心情通过朗读表达出来。指名读、评议、齐读。（6）此时，你最想对村民说什么？小结：孩子们，由于村民们毫无环保意识，他们长期不断砍伐树木，板书：不断砍伐造成了当地的自然环境严重的破坏，而他们却毫无意识。仍然过着他们舒适的日子。（7）看吧：村民们把这些郁郁葱葱的树木都变成了什么？树林变成了一栋栋大大小小的...