电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

“-多些-少些”教学设计(第四单元第4课时)VIP免费

“-多些-少些”教学设计(第四单元第4课时)_第1页
1/2
“-多些-少些”教学设计(第四单元第4课时)_第2页
2/2
“多些,少些”教学设计(第四单元第4课时)教学内容教材第43页例6及做一做。教学目标1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。2、培养学生合作的能力。教学重点引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。教学难点引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。教学准备例6的投影片、和巩固练习l以及游戏题的投影片。教学过程具体内容修订基本训练,强化巩固。(3分钟)1、按顺序写敷.2、62后面连续的五个数是()。62后面的第五个数是()。3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35877062156创设情境,激趣导入。(2分钟)出示例6的课件。1、先估一估,红球、蓝球和黄球各有多少。2、实际数一数。提示目标,明确重点。(1分钟)会用“多得多”“少一些”和“少得多’描述两数的大小关系。学生自学,教师巡视。(6分钟)自学教材第43:1、红球、蓝球和黄球,哪种最多,哪种最少?2、“多得多、少得多、少一些”分别是意思?展示成果,体验成功。(4分钟)学生汇报:用“多得多、多一些、少一些、少得多“说一说三种球之间的关系。学生讨论,教师点拨。(8分钟)1、通过数数,体验两数之间的距离。2、红球比蓝球多得多,蓝球比红球少得多。3、蓝球比黄球多一些,黄球比蓝球少一些。巩固练习,问题解决。(15分钟)1、.第43页“做一做”2、下面各数中,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些?151745课堂小结,课外延伸。(1分钟)找到身边的三种物体,尝试着用“多得多、多一些、少一些、少得多“说一说三种球之间的关系。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

“-多些-少些”教学设计(第四单元第4课时)

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部