个人研修计划（刘学文）基本信息姓名刘学文所在省（自治区、直辖市）宁夏所在地市石嘴山市所在区县平罗县所在学校（幼儿园）城关六小所教学段第一学段所教学科数学所教年级六年级所教教材版本人教版研修计划自我诊断1.自身优势：本人一线教师，能结合自己的课堂，结合自己的经验体会，借鉴大量的课例进一步探讨。2.不足：日常工作忙，理论欠缺，不能深入研究。3.希望解决的问题：通过研修活动，分析小学阶段统计的内容体系和人教版数学教材的编排特点，明确统计教学的主要任务及其重难点，掌握统计课堂教学中着力培养学生数据分析观念，与学员一起提高认识。研修主题1.主题：基于探索统计教学重难点的分析及其解决策略2.突破的重难点：培养学生的数据分析观念是教学的主旨个人研修安排阶段一自我诊断、规划发展（11月2日——11月15日）1.梳理教学扇形统计图单元的内容体系和重难点。2.设计“扇形统计图教学认识及现状”的调查问卷，上传问卷表。阶段二分析难点、设计教学（11月16日——12月6日）1.根据本人所任教年级统计教学内容设计并组织学生统计能力测试工作，分析测试结果，撰写、上传分析报告。2.梳理出本单元统计教学中的内容体系和重难点，在线上传提交拟解决方案。相互交流方案，参与研讨，发布研修日志等。3.在分析的基础上，思考设计解决折线统计图单元统计教学的教案（教学设计）并在线提交。4.在线浏览学习学友们的教案（教学设计），参与研讨，本人根据学友们的意见和建议二次修改教案（教学设计）。分析报告要科学、准确，量化和质性分析相结合，有依据，有办法；教案（教学设计）要求原创，围绕主要问题和矛盾，目标明确具体，策略方法具有可操作性，能一定程度上改善（或解决）主要问题和矛盾。阶段三突破难点、优化教学（12月7日——12月27日）1.进一步完善教案（教学设计），大胆进行课堂实践，利用信息技术录制课堂视频，每次实践后，反复回顾自己的课堂教学，深刻反思自己在分析理解把握教材，设计教学预案和课堂实践上的得与失。2.在线提交教案（教学设计），课堂教学多媒体课件，一个或多个能够说明突破并解决了主要问题和矛盾的课堂实录片段。成果：形成优秀教学视频。阶段四以评促教、检测教学（12月28日——1月10日）1.根据学友意见，思考提出如何进一步改进办法，在线交流、研讨。2.组织开展学生统计能力专项测试活动，撰写专项测试分析评估报告。3.学员进一步研讨、交流参与突破重难点，解决主要问题和矛盾的有效策略方法。4.形成解决问题的有效策略方法，精心打磨出统计教学的精品资源，相互借鉴学习。阶段五研习案例、打磨成果（3月1日——3月28日）1.线上研修——学习项目组提供的有关统计重难点的分析及解决策略的实例，反思自身解决统计中算理理解困难的教学，提交教学反思。成果：结合教学案例发表研修心得、心得体会阶段六展示交流、成果绽放（3月29日——4月25日）1.完善统计教学资源包，集体打磨统计教学精品课例或教学论文。2.参与精彩绽放活动和展示交流。成果：形成教学资源包。所需要的支持
