年月日教学内容：三年级下册数学教材第76-7页教学目标：知识与技能：1、让学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。2、使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。教具准备：课件、年历卡教学过程：一、谈话引入今天是2017年5月5日，是我们进行开放日活动的好日子。刚刚老师说到2017年5月5日，提到了什么时间单位？（年、月、日）这三个单位总是帮我们记录着生活中一些快乐难忘的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车。去到那些快乐、难忘的日子里去看一看好不好？课件出示2017年年历（5月1号，6月1日，7月1日，9月10号，10月1号）你还知道哪些有意义或者你难忘的日子？师：刚刚同学们说到的每一个日子，都能在这张记录时间的法宝上找到，这个法宝就叫做年历卡。二、探究新知（一）认识年历在年历卡上能发现什么？年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。（二）探究大月、小月和特殊月师：刚才有的同学发现，2017年有的月份是30天的，有的月份是31天的，这里面有没有规律呢？老师准备了2016年、2017年、2018年的年历卡，请大家一起观察，完成表格，来探寻月份天数的奥秘。1、小组合作，观察填表1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月2016年2017年2018年1、一年有（）个月。2、有31天的月份有：__________________________________________________。3、有30天的月份有：__________________________________________________。4、你还发现了什么？__________________________________________________。2、根据学生汇报，板书表格。一年有12个月大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各有31天）小月：4月、6月、9月、11月（各有30天）特殊月：2月（28天或29天）3、出示2008年的年历，验证大月小月4、总结：通过刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的。我们把有31天的月份称为大月，把只有30天的月份称为小月。有的年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。所以二月是比较特殊的。（三）大月、小月记忆法师：看着这些月份，你有没有什么好办法，让人能很快就记住哪些的大月？哪些是小月？1、学生汇报，老师总结方法：方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。2、反复练习记忆：（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。（2）同座之间互相背一背、数一数（3）大家来挑战（贴卡片，做游戏）（课前先发给学生每人一张月份卡片）（四）计算全年天数计算2017年全年天数，推算2016年全年天数。三、巩固练习四、小结：你今天学到了什么？五、板书设计年月日一年有12个月大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各有31天）小月：4月、6月、9月、11月（各有30天）特殊月：2月（28天或29天）
