《三角形的内角和及应用》课题三角形的内角和及拓展课型新授课案序第4课时时间学习内容人教版课标教材四年级下册第67、68页学习目标1、学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。2、在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。3、体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。学案自主预习1、三角尺的每个角的度数分别是多少?2、哪个三角尺的内角和大？3、用两个相同的三角尺拼成一个大三角形（如图），这个三角形的内角和是多少？会不会比小三角形的内角和大？小组合作小组合作（一）1、用自己认为合适的方法验证：是不是所有三角形的度数都是180°？2、把一个三角形纸板沿直线剪了一刀，剩下的纸板的内角和是多少度?小组合作（二）1、四边形的内角和是多少度？2、把一个四边形剪掉一个角，剩下图形的内角和是多少度？小组合作（三）用合理的方法折一折，算一算五边形、六边形‥‥‥的内角和分别是多少度？展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评《随堂练》上的相关习题拓展延伸小结:今天学会了什么？
