《光的色散》导学案班级:_______姓名：_______教学目标：1、知识与技能知道白光是由色光组成的；知道色光的三基色；能根据光的色散现象和三原色原理解释生活中的相关现象。2、过程与方法在光的色散、色光的混合探究实验过程中，体会科学探究方法。3、情感态度价值观在光的色散、色光的混合合作探究实验中，体会合作学习的意义，体会成功的快乐。一、自主预习（在课本上划记问题答案）1、彩虹是怎样产生的？2、什么是光的色散？3、色光的三原色？4、红外线、紫外线的特点和应用有哪些？二、小组合作探究活动1结论：①太阳光通过_____后被分散成_____种颜色的光，颜色从上至下依次是_________________________。②白光是由____________________而成的。活动3结论：红外线特点：____________________________________应用：________________________________________________________________________紫外线特点：____________________________________应用：________________________________________________________________________三、巩固练习1、三棱镜可以把太阳光分解为____种不同的颜色的光，把它们按顺序排列起来，就是_______________________________。2、阳光中能引起皮肤癌的是（）A、红外线B、紫光C、蓝光D、紫外线3、在彩色的荧光屏上，若在某一时刻，荧光屏上的某一区域的各个色点都是由红、绿、蓝强度相同的三种颜色的色光组成的，则该区域呈现的颜色是__________。4、下列事例中利用了红外线的是（）A、验钞机验别钞票B、自行车红色尾灯提示C、光缆传递信息D、电视机遥控器遥控电视
