《天上偷来的火种》教学设计3篇VIP免费

下载后可任意编辑《天上偷来的火种》教学设计3篇《天上偷来的火种》教学设计篇1教学目标：1、默读课文，读懂故事。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会普罗米修斯慈善正义、聪慧勇敢、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的仰慕之情，并从中受到熏陶与教育。4、激发学生阅读神话故事的兴趣，积极参加课外阅读。教学重点：把握课文内容。教学难点：体会普罗米修斯为了人类幸福而勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。课时安排：一课时。教学过程：一、欣赏图片，弄清神话的特点1、课件呈现《女娲补天》《盘古开天地》《嫦娥奔月》《夸父逐日》故事图片学生抢答故事名称。2、故事中的人和事件都是虚构的，是人们通过想像与下载后可任意编辑幻想编造出来的。在世界上，其他国家也流传着很多神话故事。今日我们来学习古希腊的一个神话故事——《天上偷来的火种》。二、把握主要内容1、在预习的基础上再快速地浏览课文，找出故事中的几位神的姓名，划一划。2、读好这些神的名字。了解这些神（在希腊神话中，人类是普罗米修斯制造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。赫拉克勒斯：大力神，宙斯之子。3、能否试着把这些神的名字连起来把故事的梗概说一说。4、出示主要内容读一读。（很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类，背着宙斯，从阿波罗那里偷取了火种。宙斯得知后，将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯忍受着几个世纪的可怕刑罚，终于被赫拉克勒斯搭救，获得了自由。）三、感受无火画面1、让我们追溯到很久很久以前，地面上没有火人类的生活是怎样？（当时人类的生活非常困苦）师引读“没有下载后可任意编辑火烧烤食物——”生接读“就只好吃生的东西”师引读“没有火来照明——”生接读“就只好在那……漫漫长夜！”2、感叹号后面为何再加省略号？（说明由于人类没有火，就会有无尽的痛苦）3、想象：没有火，人类还会怎样？4、让我们一起走进那漫漫长夜吧！有感情朗读第一段。四、感知有火幸福１、而自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？（自从有了火，人类用火来烧熟食物，驱寒取暖，打造工具，还用火来驱逐危害人类的猛兽。）２、小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。有了火，人类的文明就向前跨了一大步。这以后，齐读——３、正因为火能带给人类希望与光明，普罗米修斯他悄悄地从太阳神阿波罗那里偷取了一颗火星，把它藏在茴香枝的空管里，带回了地面。为人类点燃了第一堆篝火，并向人们讲述了火的性质和用途。４、这是怎样的一位天神？（一位聪慧勇敢、富有正义，为人造福的慈善天下载后可任意编辑神！）五、聚焦“痛苦”，感悟坚强。1、普罗米修斯给人类带来了火。可火给普罗米修斯带来了什么呢？（最严厉的惩处）２、宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩处是什么呢？请你们默读课文7—13自然段找出自己感受最深的句子。句子1：他的双手和双脚都戴上了铁环，被铁链死死地锁在悬崖上，遭受着日晒雨淋。（１）那些词锁住了你的心？你体会到什么？（２）（指着图说）看，这就是高耸入云的高加索山高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，深不见底，普罗米修斯被死死地锁在这狭窄的峭壁上，不能动弹，不能睡觉。假如是你，你会有什么感觉？（３）师：你想象一下，他还会受到哪些灾难？在烈日炎炎的夏天，普罗米修斯大汗淋漓被晒得嘴唇都裂开了，皮肤都脱皮了；在寒风呼啸的冬天，普罗米修斯被风吹得左右摇晃，撞击着岩石，浑身哆嗦；在电闪雷鸣的瞬间，普罗米修斯被雷电劈在身上，像鞭子一样抽打着他的身体；在大雨倾盆的时刻，普罗米修斯被雨水冲刷得睁不开眼睛。下载后可任意编辑老师小结：这是一种多么可怕的刑罚呀，既不能动弹也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的折磨，这样的痛苦谁能承受？但普罗米修斯却坚韧地承受着，因为他曾经这样说过——“为人类造福，有...