下载后可任意编辑《有趣的轮胎》幼儿园大班体育教案《有趣的轮胎》幼儿园大班体育教案1设计意图：冬天到了，天气变的越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的冬装，因此活动起来很不方便，再加上天气的寒冷，孩子们都不愿进行体育活动。在我们幼儿园滑梯旁有好多的废旧轮胎，孩子们非常喜爱玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用这些轮胎设计一个有趣的体育活动，引导他们正确的使用运动器械促进幼儿们的平衡能力和身体协调性，同时又可以发挥幼儿的制造能力，让他们来创设轮胎的各种玩法。活动目标：1、进展幼儿身体的协调能力和平衡能力。2、培育幼儿之间的合作能力。3、促进幼儿制造性的进展。活动准备：轮胎若干。活动过程：1、《我是小司机》：通过模仿司机的开车动作，引导下载后可任意编辑幼儿活动身体的各个关节，作好活动前的准备。“小朋友们，今日老师给你们准备了好多好玩的轮胎你们想不想玩呢？”幼儿和老师共同探究轮胎的不同玩法。2、在探究的过程中，不断将幼儿新的，有创意的玩法介绍给大家，不断激发幼儿的制造兴趣和热情。3、大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互传授经验，提高幼儿的运动能力。4、老师启发幼儿和小朋友们合作，将轮胎组合起来创设新的游戏。5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。6、活动结束，组织幼儿将轮胎放回原来的地方。身体放松运动：《给轮胎打气》活动延伸：将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。活动实录：孩子们在活动中发现了很多问题，例如：轮胎滚动的时候为什么总是直着走？轮胎平放在地上，我们趴在里面说话，为什么有回音？等等，孩子们已经慢慢学会观察思考问题了。《有趣的轮胎》幼儿园大班体育教案2下载后可任意编辑一、活动目标1．引导幼儿积极创新探究轮胎的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣。2．培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。3．培育幼儿主动探究的积极态度。二、活动准备1．人手一个轮胎，一支粉笔。2．场地布置。三、活动过程1．活动导入。师：小朋友，你们想不想到圈圈乐园去玩?(想)那就让我们跟着音乐出发吧。(幼儿随老师入场)问题：作为体育课来说，老师带领小朋友人场是否要运用一定的指令?A老师：我认为需要，体育课都是在操场上进行，假如老师没有一定的指令，仅靠语言的话，就有部分幼儿将因听不到老师的要求而无所适从。执教老师：我认为不需要，在本次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，况且我班幼儿与我之间已经非常熟悉，没有指令，活动同样顺利、精彩。主持人：请问A老师，你所指的指令是什么?下载后可任意编辑A老师：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齐步——走”，比如两手伸直然后交叉(示范)就说明是两队并一队。(老师们频频点头)主持人：A老师的观点很好，在体育课中，因为空间的开阔，所以我们需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效组织活动，收放自如。不仅如此，我们还要在指令性语言上下功夫，比如要幼儿开始或停止活动时，语言必须果断明确，不能拖泥带水，模棱两可。2．热身运动。(1)带领幼儿进行障碍物训练：钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子。(2)师：圈圈游乐场好玩吗?(3)师：今日圈圈游乐场里还有一位新朋友也想跟我们小朋友一起玩呢，你们知道它是谁吗?(4)老师出示轮胎：你们欢迎它吗?那就让我们把它请出来吧。(小朋友每人拿一个轮胎)(5)引导幼儿思考轮胎的玩法：小朋友，想想轮胎可以怎么玩呢?你们可以想一想、玩一玩，看谁的想法最奇异。(幼儿自由玩轮胎)3．记录自己的创想。(1)师：小朋友真棒，能想出很多种玩轮胎的方法，谁来向我们大家介绍一下你的新玩法呢?(请3～5个幼儿示范下载后可任意编辑一下他们的玩法。)问题：幼儿玩圈的技能有无突破?B老师：我认为在这节活动中，轮胎的地位没有凸显出来，它与该课题讨论中的任何一个圈没有差别，所以我认为玩轮胎的技能没有突破。执教老师：在前阶段的课题讨论中，我班的孩子已经掌握了很多玩圈的技能，在我发动家长准备轮胎的时间内孩子们也...
