下载后可任意编辑《渔夫和金鱼的故事》教学设计范文《渔夫和金鱼的故事》教学设计1教学要求：1、学习并掌握课文生字新词。2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。3、有感情地朗读课文，分角色表演。4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。重、难点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，读题。区别鱼和渔。2、介绍：这是一则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。下载后可任意编辑二、提出要求，学生自读。1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。3、用——划出老太婆的要求的句子，用~~划出大海的变化的句子。4、完成表格。次数老太婆的要求结果大海的变化三、集体反馈，检查生字。1、出示新词，指读。强调：砖臣是卷舌音，纺是后鼻音。婆是上下结构，女中的横要平。2、读生字卡的词语。3、开火车认读生字新词。4、找出含生字新词的句子。四、有感情地读诗歌。五、小结：同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。六、作业。1、抄写词语两遍。下载后可任意编辑2、有感情地朗读课文。第二课时一、认读生字词，导入新课。1、出示生字卡，指名认读。2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今日，我们就来体会。二、继续反馈，理解课文。1、课文讲了一件什么事情？渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。3、集体反馈表格。次数老太婆的要求结果大海的变化1一个木盆有了新的微微起波浪2一座木房子有了一座新木房发浑3要做世袭贵妇人成了贵妇人不宁静4要当女皇成了女皇阴暗起来5海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼下载后可任意编辑三、复述故事。四、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？对老太婆的生气、憎恨。五、讨论沟通。1、你觉得老太婆是个什么样的人？2、老头子是什么样的人？3、金鱼为什么把一切都变回原样子？4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。5、总结全文：你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。6、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。六、分角色表演故事。七、作业。1、分小组演故事。2、积累自己喜爱的词语。《渔夫和金鱼的故事》教学设计2设计意图谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。“起点阅读”《渔夫和金鱼下载后可任意编辑的故事》中老太婆的极度贪欲，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。信任幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去制造!活动目标1．根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪欲，只有付出才有获。2．能初步认读简单的符号和文字，并能用清楚的语言表达自己的想法。活动准备1．知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。2．物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片(如下)活动过程1．导入活动(1)师：今日，老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!(2)老师讲述故事前半段(1～4页)，激发幼儿兴趣。(3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会下载后可任意编辑去向金鱼要木盆吗?2．阅读指导幼儿自主阅读5～l5页，老师提出阅...
