人教版三年级上册《多位数乘一位数笔算乘法例1》教案一机四小迟雅卓2016.10.13包头市青山区一机四小教学设计教学内容：多位数乘一位数的笔算乘法例1备课人迟雅卓1、通过动手操作，经历竖式形成的过程，理解竖式学习目标：计算中每一步的算理。2、通过对比、观察，理解乘法笔算的计算方法，会用两位数乘一位数解决简单实际问题。3、通过小组合作、交流汇报，体验计算方法多样化，培养学习数学的兴趣。教学重点：掌握多位数乘一位数的笔算格式和算法。教学难点：理解多位数乘一位数的笔算算理。课前准备：小棒、课件、助学单、组名卡、五角星教学过程：（一）引入情境，自主探究1、出示例1主题图师：同学们，小精灵遇到一个问题，同学们能帮帮它吗？请同学们拿出昨天发的助学单，小组交流一下你们想到的办法，可以利用小棒摆一摆。小组合作交流算法，可能有：12+12+12=36，口算12×3=36，10×3=30、2×3=6、30+6=36小组用彩笔或记号笔把各自的算式写在纸上，请小组上台汇报各自的算法。师：找到办法了吗？哪个小组先上来说说你们的想法呢？生质疑，生答疑。师：同学们觉得刚才这几个小组汇报的怎么样？老师给你们三个小组分别奖励一个小星星。师：别的小组还有其他的算法吗？（引出竖式计算）师：今天这节课，我们就来学习多位数乘一位数的笔算乘法。师：乘法竖式同学们会列吗？请同学们小组合作，尝试的在纸上列一列。师：都列出来了吗？请每个小组派代表上前来展示一下你们的作品。生评比哪些小组写的又好又正确，贴在黑板上展示两份。师：这两个竖式是什么含义呢？请同学们小组讨论一分钟，然后请一个小组上来讲一讲。12×36……2×330……3×1036……30+612×336师：你们小组解释的真清楚，老师要奖励你们小组一颗小星星。师：同学们，你们看我们黑板上现在出现了五种计算的方式，通过刚才第三组的解释，我们可以发现，乘法竖式计算和左边口算的这个方法其实算理是一样的，只是形式不同而已。而且你们觉得哪个竖式写起来更简便？师：那以后我们就用这种竖式进行乘法计算。你们想试试吗？师：请同学们一起完成小练习上的第一题34×2=12×4=请两名同学上台板演，其他同学做在练习纸上。等全体同学做完后，请上台的两位同学为大家讲一讲运算的顺序。2、迁移类推师：两位数乘一位数，同学们会用竖式计算了，那三位数乘一位数呢？你们会用竖式计算吗？好，同学们一起来试试小练习的第2小题吧。用竖式计算三位数乘一位数找两位同学板演，其他同学做在课堂小练习上。等全体同学做完后，请上台的两位同学为大家讲一讲运算的顺序。师：同学们太棒了，看来今天要学习的新知识你们都掌握了，敢不敢跟老师去做一个闯关游戏呢？（三）轻松闯关第1关：竖式计算2×3=23×3=123×2=第2关：解决问题第三关：快乐升级312×3＝936211×4＝8443123×6394×448211（四）看书时间（五）谈收获和困惑1．怎样笔算多位数乘一位数？2．计算中要注意哪些问题？3.你想评价一下哪个小组或者同学呢？4.老师有了个困惑，返回第一关，提出问题，为下一节课做铺垫。（六）布置作业P63122122×4482622×3923122×448222122×6332222329板书设计：12+12+12=12×3=1212×3×32×3=63610×3=3030+6=36
