下载后可任意编辑《狮子和鹿》的教学设计范文（精选3篇）《狮子和鹿》的教学设计1一、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。3、培育独立阅读能力。二、教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。三、教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。四、教学过程：一、导入：1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理？读提示语。2、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。3、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶狠，鹿的美丽，不过今日我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。二、自学课文，体会内容：下载后可任意编辑1、大声读课文，找出两个多音字。2、四人小组思考课文主要写了一件什么事情？3、沟通：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。三、了解课文内容：1、一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么）2、填上合适的词语：（）的身段（）的角3、有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。4、鹿的腿呢？（难堪）从哪里看出来？（抱怨）5、抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。6、读出抱怨的神态和语气。7、后来呢？继续读课文。8、学生选择自己喜爱的方式读读第六，七段课文9、全班沟通。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓舞学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。四、延伸拓展学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句，可以有感情朗读课文。下载后可任意编辑《狮子和鹿》的教学设计2教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。情感态度与价值观：通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培育独立阅读的能力。教学重、难点：教学重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。教学难点是了解故事所蕴涵的道理。课时安排：一课时教学流程：一、情景导入，激趣揭题1、同学们看，老师今日把谁请到我们的课堂？2、对呀，小鹿说今日非常兴奋能来到我们的课堂，见到各位同学，小鹿夸我们了，说今日我们班的同学都很精神，等会一定会表现很棒，那你也能夸夸小鹿吗？你觉得它什么地方最美？3、小鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，这件惊心动魄的事使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的吧。（出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的下载后可任意编辑命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”4、这到底是怎么回事呢？究竟发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指，和老师一起写课题吧。（板书课题《狮子和鹿》）二、整体感知，概括课文大意1、到底发生了什么事呢？同学们赶紧打开书本，用自己喜爱的方式认真读吧。开始之前我们先来看看老师给出的读书要求：（出示要求，师读：（1）自由读课文，在拼音的帮助下把课文读正确。（2）读完后想想，究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？）2、同学们读得非常整齐，而且有感情。同学们请看，老师今日要考考你们了，敢接受挑战吗？那就先进入词语王国看看吧。这里有也接受老师今日带来了三个门，智慧门、欢乐门、趣味门，这些词语都藏在这里面呢，你能读好吗？（出示“词语王国”）欣赏匀称精致别致抱怨难看撒开挣脱狮口逃生3、同学们可真棒！把这三关都过了，你们都拥有了欢下载后可任意编辑乐、智慧和趣味，恭喜你们！可是更大的挑战还在后面哦怕不怕？请看（出示“挑战之门”），谁能选用刚才三道门上的词语说说发生了一件什么事？丛林中，一只美丽的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而当凶狠的狮子扑来时，却是鹿那_____的腿救了他的命。4、同学们可真聪慧，老师只讲了一次，你们就都记住了。当凶狠的狮子扑来时...
