下载后可任意编辑《陈奂生上城》教学设计《陈奂生上城》教学设计篇1教学目的：1、了解我国现代小说揭示人物内心世界的传统手法。2、通过分析小说对陈奂生的描写，体会人物的复杂内心世界。3、通过对小说人物的鉴赏，领悟小说的主题。教学重点：揭示人物内心世界的手法；小说主题。教学难点：体会人物复杂的内心世界。教学课时：2课时。教学方法：品读法。第一课时品读一二节一、教学导入：同学们，前一课我们学习领悟了法国作家莫泊桑的《项链》中揭示人物内心世界的手段和方法，今日我们来看看我国的现代作家，他们又是怎样来描摹人物的内心世界的呢？二、作者与背景介绍：高晓声（1928~），江苏省武进县人。1950年发表第一部短篇小说《收田财》。1957年，高晓声因和江苏文坛崭露头角的青年作者，提出“干预生活，探求人生”的口号发表了体现“探求者”文学主张的小说《不幸》，不久被错划为“右派”，下放到原籍农村劳动。1979年，重新回下载后可任意编辑到了文学队伍。长期艰苦的农村生活成了他创作的丰富源泉。1979年一年内，他就发表了《李顺大造屋》《“漏斗户”主》等十一篇小说，其中《李顺大造屋》《陈奂生上城》分别获得1979、1980年全国优秀短篇小说奖。高晓声擅长描写农村生活，善于从普通农民的日常生活中发现并揭示具有重大意义的社会问题，探究我国农民坎坷曲折的命运与心路历程的变化，文笔简练幽默，格调寓庄于谐。三、提取这篇小说中的成语或短语，体会其运用的巧妙之处。（只举两三例即可，也可放在课中、课后去品味）也许力气大，也许包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。（写出了农村改革开放后，农民们随着生活的改善，精神上获得的一种难得的轻松悠闲劲儿深刻地表现了中国农民容易满足的共性。）②自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，冠冕堂皇。（“投机倒把”轻点过去的政策死，日子艰难；“冠冕堂皇”强调现今的政策灵活开放，日子轻快对比突出了农民心里的欢欣之情。）③这个吴书记真是个大好人，竟看的起他陈奂生，把他当朋友，一旦有难，能挺身而出，拔刀相助，救了他一条性命，实在难得。（这些来自于农民嘴里的“肝胆相照”的词语，正可以突出农民的朴实，知恩感恩。）下载后可任意编辑④真是阴差阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗！（映照出像陈奂生这样的农民，实际没有真正寻回人格的自尊，生活好了，精神却是那样的贫乏。）四、根据课前预习情况，学生讲述小说的故事情节，然后给三部分命小标题。（一）、昔日漏斗户，今日娇娇人；（二）、有心卖货生灵光，无钱买帽出错招；（三）、病遇吴县长，头回享“清福”五、赏读第一部分：（讨论问题）①课文开头两句有何妙处？读这句话当持怎样的语调？提示：开头两句采纳民间诗歌语句形式，一个“漏斗户主”，一个“悠悠”的神情，身份和神态两相对比，诙谐幽默之味油然而生，从而奠定全文情感基调，以幽默风趣的语调，挖掘农民真实的内心世界。语调轻松，问题却深刻而沉重。老师可以范读这两句话（配唢呐曲子，模拟“陈奂生”走路的姿态）。②“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”这样的环境描写，起到了怎样的作用？提示：烘托人物愉快轻松的心情；渲染改革开放给农民生活带来的显著变化。③开放前后，陈奂生的生活有着怎样的“大不相同”下载后可任意编辑而如今他的精神生活有怎样？提示：根据第五六自然段概括其生活变化；他的精神生活无非就是佩服“陆龙飞”的一张嘴，希望自己总有一天能说会道，能神气起来。这恰好说明农民生活上脱贫了但精神生活仍然处于贫困状态。④陈奂生不会打听，不会说，他把这点当作最大的毛病，你怎样看？提示：认识到两点，一是农民的老实憨厚，一是农民想改变自己的精神生活。六、赏读第二部分：①这一节作者安排有何巧妙之处？（学生回答，说出一二处即可）②卖帽不成这件事的背后有何意图？提示：暗中说明农民由于长期处于被禁锢的小农经济之中，根本就不懂得买卖的计划，从而对以前的政策表明了作者的批判态度。③作者安排卖油绳少了三角钱这一情节，又说明了什么？提示：可以理解成做生意生疏，或社会风气不好...
