6、蒙古小夜曲教学内容：学唱歌曲《蒙古小夜曲》和《望月亮》。能用碰铃、舞板、串铃三种打击乐器结合简单的舞蹈韵律动作为歌曲进行伴奏表现。教材分析：本课由四个部分内容组成：一是认识打击乐器三角铁、串铃等；二是学习歌曲《蒙古小夜曲》；三是音乐游戏“听一听，猜一猜”；四是歌曲演唱《望月亮》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学目标：1.能积极地参与演唱与演奏表现活动，并乐于与他人合作。2.能用自然的声音、有表情地演唱《蒙古小夜曲》。3.能用碰铃、舞板、串铃三种打击乐器结合简单的舞蹈韵律动作为歌曲进行伴奏表现。教学准备：电子琴，录音机等第一课时教学内容：学唱歌曲《蒙古小夜曲》课型：综合课教学目标：1.能积极地参与演唱与演奏表现活动，并乐于与他人合作。2.能用自然的声音、有表情地演唱《蒙古小夜曲》。3.能用碰铃、舞板、串铃三种打击乐器结合简单的舞蹈韵律动作为歌曲进行伴奏表现。教学重难点：结合舞蹈韵律动作为歌曲进行节奏乐器的伴奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学师生问好二、基本训练1、做做唱名手势2、节奏卡片三、学习新课1.导入——我的好朋友师：同学们，还记得这些乐器好朋友吗？师：今天，我们将和这些好朋友一起来进行音乐表演。2.听赏、律动——“美丽的夜曲”师：首先，请同学们和老师一起来欣赏一首美丽的“夜曲”，并且请你们随着音乐和老师动一动。师：听到这么美的音乐，舞板和串铃也呆不住了，它们也想参与表演。其实老师也为它们设计了动作，请同学们在学习动作的同时，想想这个动作适合哪个来演奏？听赏乐曲、律动，请同学为串铃、舞板选择合适动作进行演奏3.学唱歌曲——《蒙古小夜曲》师：同学们刚才带着我们的好朋友们参与了表现，那你能不能根据我们刚才做的舞蹈动作和听到的音乐，猜出这是哪个民族的音乐？（渗透相关文化揭示课题《蒙古小夜曲》）师：《蒙古小夜曲》是首优美的民歌，老师想把这首歌曲送给大家。四、巩固拓展将学生分成三组，先请碰铃组的同学担任小乐手为歌曲伴奏，其他两组的学生担当小歌手进行歌曲演唱；然后进行交换练习。五、小结评比三组学生一起合作为歌曲伴奏边演唱边进行带身体韵律表现的演奏。六、板书设计：蒙古小夜曲第二课时教学内容：学唱《望月亮》课型：单一课教学目标：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4)、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学师生问好二、基本训练1、做做唱名手势2、节奏卡片三、学习新课1、初听歌曲，体验音乐意境：孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们，好不好？（出示月亮图）播放歌曲。2、学歌词：刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首歌就叫《望月亮》。（1）、我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的字。谁能告诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作。全班一起表演：边读边做动作。（2）、数一数，这首歌每小节有几拍？（三拍）强弱弱强弱弱强弱弱探索音响：怎样表示出音的强弱呢？学生自寻音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等。用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！（放录音）A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。B、跟录音轻声齐唱。C、跟录音伴奏轻声唱。四、巩固拓展1、表演。喜欢唱的同学请站起来演唱，喜欢跳舞的同学请站起来跳舞，其他同学就用自己喜欢的方式伴奏。（播放录音，学生表演）2、欣赏有关月亮的歌：如：《小小的船》、《望月》、《弯弯的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故乡》、《十五的月亮》等等。五、小结评比六、板书设计：望月亮
