《残疾学生职业素养与就业能力的研究与实践》开题报告镇江市特教中心秦卫星一、课题研究人员的构成二、课题提出的背景和现状分析2010年6月我校在张全宝校长带领下，借助市慈善总会和社会捐助办学力量，正式全面启动了我校聋培部的职业高中办学，并先后建立和开设起十多个职业课程项目，如今已有4年之久，已有数十名学生通过我校职业高中学习，步入了社会，正式开始了他们的就业创业之路。通过对我校近几届学生就业追踪与反馈，并结合社会与家长的调研与访谈，排除家庭背景和社会帮助等偶然因素，我校残疾学生的就业能力与稳定就业工作能力大相径庭，存在巨大差异，而毕业生的就业状况直接影响到学校的生源和办学效益。目前，大多数职业教育学校都未能把及时了解毕业生就业状况及残疾学生在校养成的职业素养和就业能力之间的关联问题重视起来，使得在今后制定职业培训计划和改革课程设置时缺乏最新准确的信息。纵观我省特殊教育学校职业教育的毕业生就业情况很不乐观，各地都有相当一部分高中残疾人毕业生没能进入大学学习也没有能顺利就业，或自己喜欢却不具备其就业的所需能力与职业素养，或勉强获得就业机会却学非所用，能从事其所学专业者更是寥寥无几。由此可见，残疾人就业与其所具备的就业能力、所形成的职业素养是紧密相联；因此，研究和正确认识学生的职业素养与就业能力之间存有哪些关联，解决特殊教育学校职业教育办学困境，必将成为了我们下一步着手研究与实践的方向。1、调研分析出学校职业课程中残疾学生所形成的职业素养、能力就业时哪些是必备的，哪些是有助于就业的；并如何在学校课程课堂中实施和培养？2、如何让残疾学生学习适应社会就业要求；实践中正确施展所习的职业素养、就业能力；解决学校职业课程设置与社会实际需求之间的实际关联问题融合机制；3、解决社会、家长及学生对学校职业课程能否使学生形成有效的就业能力质疑和困惑。（一）课题研究的基本内容、目标与内容（二）课题研究方法（三）课题研究有效途径（四）研究过程设计进度（五）预期成果：通过理论、实际数据调研，探索出适合我校职业教育教学人才培养的方向和方法，指导我校职业教育课程朝着正确的方向发展，增强学生有效的职业素养和就业能力，不断提升我校残疾学生就业创业竞争力（1）研究出我们该教什么：改善现有职业教育教学方式方法，都将是我们研究方向和目标，促进我校职业教育课程步入科学、创新、健康和可持续发展的轨道。（2）引导我们怎么教：通过研究不断引导和提升实训教师自身理论、实践的能力与水平，打造一支符合社会发展需求的职业教育师资队伍。（3）指导学生学什么：培养学生顺利就业创业必备的职业素养，形成有效的就业能力。最终使我校的职业教育能更有助于学生掌握回归社会的（4）让学生怎么做：探索和构建“校企结合”等多元化途径办职业高中的模式，增强我校校外实训基地的建设水平，促进学生职业能力与社会需求的形成自然融合，达到提升残疾学生社会适应力与职业竞争力、增强就业创业能力为目的。（1）调查分析法：（2）文献研究法：（3）行动研究法：（4）案例研究法：（5）不同专业教师的采样数据比较研究（6）经验总结法：通过对课题研究中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验。（1）以“学市场所需之职业素养，会社会所要之就业能力”为办学宗旨，凭借本校职业课程和实训课堂为主研究阵地，不断与市场调研相结合，调整和变革课程设置，尊重学生个体差异，以生为本，开展课堂教学与研究。（2）结合我校校外慧驰汽车美容基地实习人员开展职业素养和就业能力数据调查与研究（3）丰采数据，大量综合近几年我校部分毕业生就业调研的数据结果，研究分析残疾学生在校所习职业能力与其就业率之间存有的规律与趋势；归纳培养有助于提高残疾学生养成务实有效的综合职业素养，形成一套有助于残疾学生就业的职业教育教学方法，切实增强残疾学生自食其力和高效就业的能力。（1）调查分析与设计准备阶段（2014年4月2—7月）阶段负责人：秦卫星（2）开题报告、理论研究阶段（2014年9...
