单价、数量、总价导学案主备人：俞丽丽姓名班级组号座号一、学习目标1、通过解决简单购物问题，引导学生自主探究单价、数量和总价的关系，构建数学模型：单价×数量=总价2、培养学生自主探究的能力学习重点：掌握单价×数量＝总价这组数量关系。学习难点：应用数量关系解决实际问题。二、自主学习1、学生独立解决例4中的（1）、（2）问题2、自学单价、数量、总价的概念。（一）1、篮球每个80元，买3个要多少钱？2、问：80元是篮球的（），3个是篮球的（），求一共要多少元是求（）3、请你试着写出其他物体的单价。我知道（）的单价是（）元（）的单价是（）元（）的单价是（）元小结：为了方便描述，我们把每件商品的价钱叫做（），买了多少，叫（）；一共用的钱数叫做（）。（二）每套校服120元，买5套要用多少元？校服的单价是（），要买的数量是（）（1）列式：总价是（）三、小组合作探究（1）这两个问题有什么共同的点？（记录汇总）（2）你能得出单价、数量和总价之间的关系吗？（记录汇总）通过观察我发现：单价、数量、总价之间的所有关系是：（）（）（）四、小组展示交流1、请小组派同学汇报交流结果2、请几个同学上来玩“我是收银员”游戏五、精讲点拨要知道其中任意两个量，便能求出第三个量六、总结评价通过这节课的学习你知道了什么？还有什么问题?
