马家嘴小学四年级数学学科导学设计一、学习指南1.课题名称：书P19例1及做一做练习三1至4小题2.达成目标：（1）知识与技能：1学生会亿以上数的读法2掌握亿以上数的读法法则（2）过程与方法：通过自学、合作交流，经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。（3）情感态度与价值观：培养学生迁移类比思想，和自主合作学习意识3.学习重点：会亿以上数的读法学习重点：亿以上数的读法法则4.学习方法建议：自学，合作探究5.课时安排：1课时二、导学设计教师活动学生活动（注明课堂练习）个性化意见及说明师：前面，我们学习了亿以内数的读法，请看“温故互查”内容。（以4人小组复述回顾下列内容）师：怎样读亿以内的数？读的时候要特别注意什么？阅读课本第19页的内容，四人小组讨论自学检测内容1、先自己试着读读书上这样含有三级的数，再在小组内互相读读。2、和小组内的同学1、读出下面各数。632000028374908309872010090007要求：先独立思考，然后组员给组长讲，组长作补充和纠正。学生独立思考后，二人小组活动。揭示课题：亿以上数的读法小结展练释疑得出方法，然后请学生提出问题或发现复习亿以内数的读法，为学生理解亿以上数的读法做准备，同时也是对学生已有知识的检测和巩固交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数的方法是什么？3、在读亿以上数的时候，每级中间的0怎么读？每级末尾的0怎么读？课堂练习课本22面练习三中的1——4题课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？独立完成精练化疑要求：先独立完成各题，等同桌完成后互相订正，重点交流选择题第1题和（三）题的思路。重点交流怎样读，读时注意的问题让学生在自学、合作交流中学会亿以上数的读法，培养学生的语言表达能力和创新思维能力三、困惑与建议这节课学生探索亿以上数的读法。我精心组织教学活动，让学生经历知识形成的过程，包含了3个基本环节，（1）利用已有知识，尝试探索；（2）交流方法；（3）练习活动。学生在前面学过的基础上很容易就掌握了本节课的学习内容。
