《美国南北战争》说课稿实验学校万胜容(2014、10、25)一、说教材:1、教材的地位及作用:本课是体现“资产阶级统治的巩固”的典型事件。美国通过南北战争,确立了工业资产阶级的绝对统治地位,被看作美国历史上的第二次资产阶级革命,为美国日后崛起奠定了坚实的基础。无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天,这场战争都还具有巨大的影响力。2、教学目标:知识与能力:了解美国内战原因、过程、意义等史实,分析理解历史问题、读图以及运用所学解决现实问题的能力过程与方法:采用奥巴马图片导入---学生自主合作学习---合作探究,建构延伸教学流程,通过听、看图、问题探究等方法让学生能力得到提高情感态度价值观:增强学生爱国意识和维护国家统一的情感、形成进步制度必将占胜落后制度的信念,懂得“得民心得天下”的道理学习目标:(1)、能说出美国独立后两种经济制度的矛盾南北战争的性质、意义。记住《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》葛底斯堡战役,了解林肯的主要活动(2)、能理解美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果,南北战争在美国历史发展中的重要作用3、重点:《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布南北战争的历史意义4、难点:两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系;会分析南北战争性质、北方胜利的原因和南北战争在美国历史发展中的作用二、说教法:学情:九年级学生虽具备一定的历史知识储备、逻辑思维能力,但对组内合作探究还不大习惯,缺乏相应的主动性。学法指导::在老师及课件和导学案指导下学习。结合《导学案》、多媒体课件,把本课重、难点设计贯穿于整个探究活动中,以引导探究等方法来实现教学目标,把课堂内容交给学生,以体现出自主合作探究的新理念。三、说教学过程:1、导入新课:引导学生看奥巴马图片。让学生明白黑人的地位提高是通过南北战争。2、新课探究:(1)、学生自主合作学习-------基础知识(填空)。让学生初露锋芒。(2)思维开花(合作探究注重学生能力培养和情感目标教学)。利用《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》内容的相关问题渗透法制教育;让学生明白得民心得天下的道理。形成进步制度必将占胜落后制度的信念(3)、小结:结合历史知识分析当今美国经济腾飞并成为强国的原因,谈谈对中国今天在发展中的启示。(培养学生运用所学解决现实问题的综合能力,增强爱国意识)四、课堂巩固与提高学生完成表格比较美国独立战争和南北战争,完成选择题