吃水不忘挖井人教学目标：１.能正确、流利地朗读并背诵课文。理解由生字组成的词语。2.掌握10个一类生字生字，认识绿线条内的二类生字,3.激发学生对毛主席的崇敬之情，.初步懂得饮水思源的道理。教学重点：1.识字，有感情地朗读课文是重点。2．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。课前准备：１.生字卡片、词语卡片。2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。3\多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。教学时间：２课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，学习第一自然段，学会6个生字一、谈话导入新课1、播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》交流:（1）都听到了什么？(2)你知道毛主席是什么人吗？(3)教师简介毛主席生平及主要贡献，并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”2、今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。二、初读课文，读准字音。1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。2.指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。三、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。四、指导写字1.出示要写的6个生字，读准字音，认清字形。2.指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的？3.范写，指导写好“忘”“井”。4.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。五、课外作业：课后搜集毛泽东的故事，讲给同学们听。六、板书设计：吃水不忘挖井人时刻想念毛主席第二课时课时目标：学完全文，学习余下的4个生字一、复习词语二、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。指导读好“很远的”。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？3.教学第三段。（1）这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水...
