第六课时Let’scheck/Storytime一、教学目标与要求:1.要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。X|k|B|1.c|O|m2.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。二、教学重点、难点分析:1.要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。2.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学步骤和建议:Step1．PreparationSingasongStep2.Presentation&Step3.Practice1、Listenandmatch1）教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一副图。然后播放本部分录音。学生听录音，为图片连线。2）教师校对答案，学生纠正自己的错误。wWw.xKb1.coM2、Listenagainandcircletherightanswers.1）听前教师要求学生读题，尝试猜测答案。2）教师播放录音，学生独立完成练习。3）教师采取先小组互评，再全班分享的方式校对答案。Step4．ProductionLet’swrapitup。1）本版块是对本单元词汇归类活动，feel后面可以接表示感受和感情的形容词，可以利用这个版块再进行复习巩固。2）本版块尽量启发学生思维，要求他们自己进行总结。Storytime(1)教师放cStorytime的录音，学生听录音回答问题：“Whoarethey?wherearetheygoing？Whataretheydoing?whatwillzoomdo？Why？”(2)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1）熟读本版块，会表演故事。板书设计：Unit6Howdoyoufeel?Feelwarmsadcoldbadillsorryhungry
