中华人民共和国国歌———《义勇军进行曲》一、教学内容：《中华人民共和国国歌》二、教学目标1、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严
2、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌
3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义
三、教学重点：指导学生唱准国歌、唱好国歌
四、教学难点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严
三．教学过程1、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律
(《中华人民共和国国歌》)感受国歌思考：（1）关于国歌，你知道多少
诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天为什么还要学国歌
现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量
从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量
（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——
（高）力度是越来越——
（强）（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）（2）节奏上有些什么特别
除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音
（请学生在歌谱中标出重点句）作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量
3、再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动
4、播放录音（学生聆听感
