品德与社会《日行千里不是梦》教学案例竞赛VIP专享VIP免费

小学《品德与社会》教学案列交流感知，分享感悟——品德与社会《日行千里不是梦》教案随州市随县柳林镇第一小学付方方教材分析：《日行千里不是梦》是鄂教版品德与社会四年级下册第三单元的第一课。作为本单元的第一课，具有承前启后、开拓学生的生活面、使学生更好地融入社会生活、关注交通发展带来的问题的作用。本课安排了三个内容：“交通工具的演变”“各种各样的交通工具”“汽车多了的烦恼”。教材的安排呈现出由浅入深由以儿童的社会生活为中心延展到广阔的社会生活，使儿童能相对系统有效地感受交通在生活中的重要作用，培养学生有责任地关心交通发展带来的问题。教材图文并茂，兼顾了学生对于交通工具的深入认识和解决问题能力的培养。学情分析：学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。平时，学生也能通过自我学习，观察，比较，了解交通工具的特点和作用，能根据需要选择合适的交通工具。但对小学四年级的学生而言，建立辩证认识事物发生与发展的利与弊这一点并不是一蹴而就的。因而，教他们实事求是、较全面地认识交通工具的演变、发展及其带来的问题是本课的关键。三维目标：知识与能力：能说出交通发展的状况，知道交通在人类生活中的重要作用。过程与方法：能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利。情感与态度：培养学生热爱科学的情感。学习重难点：了解交通工具的演变过程。设计理念：采用三一四三课堂教学模式的教学策略展开教学。在课堂教学中，采用自我展示及小组的合作探究的方式，感知交通工具的演变过程，从而激发学生热爱科学兴趣及情感。学习准备1、学生课前收集交通工具演变的图片或文字资料。2、学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。3、查找中国现代航天事业发展的信息。学习过程一、猜谜语导入新课1、猜谜语导入：500公里/天，猜一成语。2、日行千里，对于现在的我们来说不是梦，对于古时候的人们来说却是一个梦，今天我们就一起学习第七课：日行千里不是梦。随机板书课题，学生齐读。3、古时候，人们就有日行千里的梦想，但因交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事中。播放《西游记》片头曲。你认识他吗？他有什么本领？4：你还知道哪些古今中外日行千里的传奇故事？给大家讲讲。生自由回答二、交流展示、感受交通工具的变化过渡：同学们回答的都非常好，古人们把日行千里的梦想寄托在一个个神话故事中。那么，从古到今，人们是如何一步一步实现日行千里的梦想呢？1、老师先做个调查：请说说你们全家外出是时选用什么样的交通工具？生1：我们一家人到襄樊会坐公交车。生2：我们全家去北京会坐火车。生3：如果全家去青岛的话还可以坐船。2、各种各样的交通工具能很快很方便的把我们安全的送到目的地，如果是在古代人们出行会有这么方便吗？那时候的交通工具是怎样的呢？下面我们一起了解交通工具的演变。3、自由看教材p41页，交流展示交通工具的演变过程。生：我收集的是船的演变的资料。生：我找到的是关于车的图片。4、出示课件，展示船、车的演变过程。船：独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船车：（汽车）独轮车——马车——蒸汽车——内燃机车——电动车（火车）蒸汽机火车——内燃机火车——电力火车——磁悬浮火车5、随着交通工具的发展，古人们日行千里的梦终于圆了。但是善于追求的人类又有了一个新的梦想，他们希望有朝一日能像嫦娥那样翱翔太空。提问：如果你是古时候的人，你会想出哪些飞天的办法？生1：我想像鸟那样拥有一对大翅膀。生2：我想把自己绑在许多大灯笼上，借助灯笼的力量把自己带上天。生3：……（过渡）尽管实现梦想要经历一番曲折的过程，但是不屈不挠的人类经过千百年来不懈的努力，最终实现了他们的飞天梦想。6、有谁能告诉大家飞机的演变过程。7、课件介绍飞机的演变过程。顺便介绍第一架飞机的发明人（美国人莱特兄弟）（过渡）：人类凭借聪明才智和不屈不挠的精神实现了飞天的梦想，并且又借助航天飞机把人类送到了浩瀚的太空，在全世界200多个国家中目前只有3个国家能发射飞船到太空，我们国家就是其中之一。在2003年10月15日成功的发射...